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观课活动是促进教师专业发展的有效途径之一。从话语的角度对教师专业发展取向的观课活动展开研究,以费尔克拉夫的多维度话语分析模式为主要理论框架,对语料进行批评性分析,揭示教师专业发展取向的观课活动中教师之间的交流模式及话语风格,提出通过话语的转变来实现教师发展的目的。
对教师发展取向的观课活动话语的批评性分析
【摘 要】
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观课活动是促进教师专业发展的有效途径之一。从话语的角度对教师专业发展取向的观课活动展开研究,以费尔克拉夫的多维度话语分析模式为主要理论框架,对语料进行批评性分析,
【机 构】
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昆明理工大学外国语言与文化学院
【出 处】
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新余学院学报
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目（项目编号：09Y0056）研究成果
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