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逻辑思维的养成,已成为目前学校教学的研究重点。通过化学探究实验,可有效地提高学生的逻辑思维品质,改善用脑卫生。文章在综述国内外逻辑思维研究进展的基础上,选取数字化探究实验,并运用常规实验法、数字可视化实验对照等研究方法对"可视化"理论对学生逻辑思维进行过程阐述养成机理。
数字可视化探究实验与学生逻辑思维研究——以“燃烧的条件”为例
【摘 要】
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逻辑思维的养成,已成为目前学校教学的研究重点。通过化学探究实验,可有效地提高学生的逻辑思维品质,改善用脑卫生。文章在综述国内外逻辑思维研究进展的基础上,选取数字化探
【机 构】
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重庆市彭水县教师进修学校,重庆市彭水县国土局
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年11期
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