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本文将从当前小组合作学习的概况出发,对新课程下的数学小组合作学习误区和解决策略进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地完成数学教学任务。
基于新课程背景下小学数学小组合作学习的误区与对策
【摘 要】
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本文将从当前小组合作学习的概况出发,对新课程下的数学小组合作学习误区和解决策略进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地完成数学教学任务。
【机 构】
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甘肃省镇原县郭原学区;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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