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在20世纪的百年中,课程的价值取向发生了巨大变化,表现出了以下特征:1."理想"与"现实"的交织;2.超越"物"与"人"的迷惘;3.由"绝对"到"相对";4.由客观性到主观性.现代课程需要在一个更新、更高的视角和更富有人性的角度来审视其价值取向问题,要重视现代课程的实践性、活动性.
论20世纪课程价值取向的嬗变
【摘 要】
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在20世纪的百年中,课程的价值取向发生了巨大变化,表现出了以下特征:1."理想"与"现实"的交织;2.超越"物"与"人"的迷惘;3.由"绝对"到"相对";4.由客观性到主观性.现代课程需要
【机 构】
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西北师范大学教育科学学院
【出 处】
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青海师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2001年4期
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