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该文用原型范畴理论来分析日语中的一词多义现象,分析了“頭”和“切る”这两个多义词多义发生的过程及各义项间的关联模式,并探讨了此理论对词汇教学的启示.旨在揭示原型理论在人类认知过程中所发挥的作用,推动原型理论与日语教学实践的结合.
原型范畴理论在日语词汇教学中的应用
【摘 要】
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该文用原型范畴理论来分析日语中的一词多义现象,分析了“頭”和“切る”这两个多义词多义发生的过程及各义项间的关联模式,并探讨了此理论对词汇教学的启示.旨在揭示原型理
【机 构】
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惠州学院外语系
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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