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真实性问题一直是外语教学界探讨的重要问题。随着各种英语教学法的不断发展,英语课堂教学的真实性问题已经远非使用何种教材那么简单,而是更加关注课堂语言材料的真实性以及教学过程真实化的问题。笔者认为英语教学的真实性不再完全依赖教材,而是取决于教学目的和要实现的目标。真实性不是抽象的,也不是绝对的。相反,真实性是具体的,并涵盖许多不同的方面,如课堂活动设计、课堂环境和课堂互动等方面。研究主要是从利奥·范·利尔的真实性原则来分析,审视英语课堂教学中warming-up活动的真实性问题,帮助我们更好地理解英语教学活动的本质。