【摘 要】
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本文主要探讨如何通过课堂元认知策略培训和撰写听力日记的方法,构建课堂语境下的二语认知模式,引导学生计划、监控和评估自己的学习过程,逐步地提高元认知意识,帮助学生成为
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本文主要探讨如何通过课堂元认知策略培训和撰写听力日记的方法,构建课堂语境下的二语认知模式,引导学生计划、监控和评估自己的学习过程,逐步地提高元认知意识,帮助学生成为独立自主的学习者。
This article mainly discusses how to train and compose hearing diary through metacognitive strategies in classroom, constructs the second language cognitive model in classroom context, guides students to plan, monitor and evaluate their own learning process, and gradually enhances metacognitive awareness, Help students become independent learners.
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