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摘要：德育是班主任针对学生的思想品德、行为习惯、学习策略等作以教育和引导其学习的过程，对于学生的成长有着较大的影响。对此在教学过程中要重视对学生的德育教育，并从学生的实际情况和动态反馈信息来及时调整教学方案，注重对学生道德理念和行为品质的培养，在提高学生思想境界的同时培养其形成良好的品质行为习惯。本文结合当前农村中学德育现状，就初中班主任在教学过程中如何给学生进行德育作以简要分析并提出几点建议。
关键词：农村中学;德育教育;教学策略
随着我国综合国力的提升，人们在逐渐满足物质需求的同时也对思想道德有了更高的要求。与单纯的传授教学内容相比，德育更重视学生的人格和生活素养，培养其向德、智、体、美等全面发展，最终促使其养成良好的品德行为习惯。对此在教学中要从学生的日常生活行为习惯抓起，在班里构建和谐的、良好的德育环境，创设良好的班风，同时班主任也要以身作则，文明的教育学生，从而给学生进行良好的德育教育。
一、及时了解学生动态，掌握反馈信息
德育不同于学识课教育，不能只是在课前简单的备课，重要的是要能够及时了解学生的动态信息，并根据实际情况作出大致的调整和改进。对此班主任在教学过程中要从学生实际出发，及时归纳和总结其学情变化和性格特点，从道德理念和行为习惯出发，接受学生反馈的各种信息，进而能够根据学生不同的情况进行不同程度的教育。首先，要深入到学生集体中去，和学生能打成一片，了解其在生活和学习上的性格缺陷、学习问题、思想道德修养等，并在此基础上稳定学生的心态，展开良好的道德教育。其次，要加强与学生之间的交流，可在课后和每一个学生进行谈心，了解学生实际存在的问题，并以建议的方式帮助学生改进。如有的学生因为从小父母就进城打工，导致其缺失家庭教育，因而出现孤僻、自卑的现象，对此班主任可从学生实际出发，发现其自身的闪光点，鼓励学生多和其他学生交流，在培养学生建立自尊自信的同时提升其交流能力，进而养成阳光的心态。此外，对班级学生进行共性教育，可根据学生的反馈信息来举办一些德育活动，如农村大部分学生都缺少博爱意识，班主任可给其播放一些有关奉献的视频，如感动中国年度十一大人物、爱的教育等，从而在学生的心理种下一颗善良的种子。班主任教学过程中及时了解学生的动态信息，并根据学生反馈作以相应调整，能有效的解决学生的心理问题。
二、结合实际情况，进行情感教育
近年来，随着农村“打工热”现象的增多，越来越多的父母选择把孩子留在家里，自己进城打工，这种隔代式的培养极其容易促使孩子情感缺失，造成自我封闭，对其成长有着巨大影响。对此班主任在要注重对这部分学生的关怀，结合实际情况对学生进行情感教育，使其能完全的融入课堂。一方面，在平时教学时就要注重情感因素，使学生从细节、情节等方面接受一定的情感教育，从而能增加学生的情感体验。另一方面要注意联系学生的家长，可让家长以微信语音、视频的形式多关注学生，了解学生的情感态度和长成变化，利用现代化的信息技术来尽量弥补父母与孩子之间的感情，同时班主任也可站在旁观者的角度来给予家长一些建议，以此能最大程度的关怀学生和对其进行情感教育。此外，为打开这一部分学生封闭的心理，班主任也可在班里举办一些情感类的活动，如可鼓励学生以某件事为主题，结合自己与父母或者爷爷奶奶之间的事情来表述自己情感。同时在班里也要注意引导学生之间互帮互助、互相尊重，彼此之间友爱信任，鼓勵其他学生理解和尊重情感缺失的学生，进而也有利于创设良好的班风。班主任在教学过程中结合实际情况给学生进行情感教育，能促使学生形成良好的情感态度
三、文明教育学生，培养学生品质行为习惯
农村学生限于环境和教育条件，且知识面不广。在接受教育时，大部分知识与行为处事风格都有着教师的影子。对此在教学过程中要注意能以身作则，加强自身综合素质，给学生树立一个好榜样。首先，要从自身角度出发，加强自身良好的语言和行为习惯，在完善精神面貌的同时做一个有品位的人，不论在课内课外，要让学生感觉到有种书卷气息的涌动和激励人积极向上的力量，起到榜样作用。其次，要注意在教学中文明的教育学生，不管学生犯了怎样的错误，都不能打骂学生，而是要在文明的环境中让学生了解自己错在哪儿、如何改正，以此来潜移默化的影响学生，促使其也能做一个文明的人。另外，也要注意从语言和行为习惯方面对学生进行约束，包括要求学生不能讲粗话、不能打架骂人等，要给学生制定相对完善的班约班规，班主任自身也要遵循班规，进而能在文明的环境下养成良好的品质行为习惯。在教学过程中以文明的方式教育和引导学生，不仅能隐性的提高学生的思想境界，也有利于培养其形成良好的品质行为习惯。
四、结语
德育是班主任针对学生在日常生活中的思想、行为、文明礼仪以及道德等方面进行的教育工作，相比教学教育，德育工作更难，更需要班主任的肩负起更大的职责。对此班主任在教学过程中要做好对学生的德育教育工作，及时了解学生动态信息，归纳学生在生活和学习中存在的问题，并基于实际情况作以相对应的调节，加强和重视德育工作的内容，进而来保证学生形成良好的品质行为习惯。
参考文献
[1]胡佳.分析初中农村中学德育工作存在的问题及策略[J].课程教育研究，2019（29）.
[2]欧阳柳.新时期农村初中学校德育工作存在的问题及对策研究[J].考试周刊，2016（20）：165-165.
关键词：农村中学;德育教育;教学策略
随着我国综合国力的提升，人们在逐渐满足物质需求的同时也对思想道德有了更高的要求。与单纯的传授教学内容相比，德育更重视学生的人格和生活素养，培养其向德、智、体、美等全面发展，最终促使其养成良好的品德行为习惯。对此在教学中要从学生的日常生活行为习惯抓起，在班里构建和谐的、良好的德育环境，创设良好的班风，同时班主任也要以身作则，文明的教育学生，从而给学生进行良好的德育教育。
一、及时了解学生动态，掌握反馈信息
德育不同于学识课教育，不能只是在课前简单的备课，重要的是要能够及时了解学生的动态信息，并根据实际情况作出大致的调整和改进。对此班主任在教学过程中要从学生实际出发，及时归纳和总结其学情变化和性格特点，从道德理念和行为习惯出发，接受学生反馈的各种信息，进而能够根据学生不同的情况进行不同程度的教育。首先，要深入到学生集体中去，和学生能打成一片，了解其在生活和学习上的性格缺陷、学习问题、思想道德修养等，并在此基础上稳定学生的心态，展开良好的道德教育。其次，要加强与学生之间的交流，可在课后和每一个学生进行谈心，了解学生实际存在的问题，并以建议的方式帮助学生改进。如有的学生因为从小父母就进城打工，导致其缺失家庭教育，因而出现孤僻、自卑的现象，对此班主任可从学生实际出发，发现其自身的闪光点，鼓励学生多和其他学生交流，在培养学生建立自尊自信的同时提升其交流能力，进而养成阳光的心态。此外，对班级学生进行共性教育，可根据学生的反馈信息来举办一些德育活动，如农村大部分学生都缺少博爱意识，班主任可给其播放一些有关奉献的视频，如感动中国年度十一大人物、爱的教育等，从而在学生的心理种下一颗善良的种子。班主任教学过程中及时了解学生的动态信息，并根据学生反馈作以相应调整，能有效的解决学生的心理问题。
二、结合实际情况，进行情感教育
近年来，随着农村“打工热”现象的增多，越来越多的父母选择把孩子留在家里，自己进城打工，这种隔代式的培养极其容易促使孩子情感缺失，造成自我封闭，对其成长有着巨大影响。对此班主任在要注重对这部分学生的关怀，结合实际情况对学生进行情感教育，使其能完全的融入课堂。一方面，在平时教学时就要注重情感因素，使学生从细节、情节等方面接受一定的情感教育，从而能增加学生的情感体验。另一方面要注意联系学生的家长，可让家长以微信语音、视频的形式多关注学生，了解学生的情感态度和长成变化，利用现代化的信息技术来尽量弥补父母与孩子之间的感情，同时班主任也可站在旁观者的角度来给予家长一些建议，以此能最大程度的关怀学生和对其进行情感教育。此外，为打开这一部分学生封闭的心理，班主任也可在班里举办一些情感类的活动，如可鼓励学生以某件事为主题，结合自己与父母或者爷爷奶奶之间的事情来表述自己情感。同时在班里也要注意引导学生之间互帮互助、互相尊重，彼此之间友爱信任，鼓勵其他学生理解和尊重情感缺失的学生，进而也有利于创设良好的班风。班主任在教学过程中结合实际情况给学生进行情感教育，能促使学生形成良好的情感态度
三、文明教育学生，培养学生品质行为习惯
农村学生限于环境和教育条件，且知识面不广。在接受教育时，大部分知识与行为处事风格都有着教师的影子。对此在教学过程中要注意能以身作则，加强自身综合素质，给学生树立一个好榜样。首先，要从自身角度出发，加强自身良好的语言和行为习惯，在完善精神面貌的同时做一个有品位的人，不论在课内课外，要让学生感觉到有种书卷气息的涌动和激励人积极向上的力量，起到榜样作用。其次，要注意在教学中文明的教育学生，不管学生犯了怎样的错误，都不能打骂学生，而是要在文明的环境中让学生了解自己错在哪儿、如何改正，以此来潜移默化的影响学生，促使其也能做一个文明的人。另外，也要注意从语言和行为习惯方面对学生进行约束，包括要求学生不能讲粗话、不能打架骂人等，要给学生制定相对完善的班约班规，班主任自身也要遵循班规，进而能在文明的环境下养成良好的品质行为习惯。在教学过程中以文明的方式教育和引导学生，不仅能隐性的提高学生的思想境界，也有利于培养其形成良好的品质行为习惯。
四、结语
德育是班主任针对学生在日常生活中的思想、行为、文明礼仪以及道德等方面进行的教育工作，相比教学教育，德育工作更难，更需要班主任的肩负起更大的职责。对此班主任在教学过程中要做好对学生的德育教育工作，及时了解学生动态信息，归纳学生在生活和学习中存在的问题，并基于实际情况作以相对应的调节，加强和重视德育工作的内容，进而来保证学生形成良好的品质行为习惯。
参考文献
[1]胡佳.分析初中农村中学德育工作存在的问题及策略[J].课程教育研究，2019（29）.
[2]欧阳柳.新时期农村初中学校德育工作存在的问题及对策研究[J].考试周刊，2016（20）：165-165.