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【摘 要】
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教师专业发展包括教师认知、情意和行为方面的发展。以动机为核心的教师情意发展,与教师的认知、行为发展相互作用,既是教师专业发展的核心成分,又是影响教师改变及教学效能
【机 构】
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山东大学外国语学院; 香港中文大学教育学院;
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2014年10期
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