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从教育测量学与教育心理学角度出发,根据学生进步的幅度评定体育成绩,通过实验表明,利用进步分评价法对调动学生学习的积极性,提高教学效果均具有良好的促进作用。
体育进步分评价法对提高教学效果的实验研究
【摘 要】
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从教育测量学与教育心理学角度出发,根据学生进步的幅度评定体育成绩,通过实验表明,利用进步分评价法对调动学生学习的积极性,提高教学效果均具有良好的促进作用。
【机 构】
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广州体育学院,广东省北江中学
【出 处】
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广州体育学院学报
【发表日期】
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1992年2期
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