【摘 要】
：
核心素养背景下,高中美术鉴赏课综合教学的实施尤为重要,高中美术课程标准(2017 年版)中也提到学会用美术及跨学科的方式解决学习、生活和工作中的问题。本论文着重讨论高中美术鉴赏课教学中联系各学科的美术综合教学,提高美术鉴赏课教学内容的丰富性与多样性,让学生了解美术与各学科间的关系,学会对不同学科知识融会贯通,把美术学科知识学以致用,提高学生美术学科核心素养。
论文部分内容阅读
核心素养背景下,高中美术鉴赏课综合教学的实施尤为重要,高中美术课程标准(2017 年版)中也提到学会用美术及跨学科的方式解决学习、生活和工作中的问题。本论文着重讨论高中美术鉴赏课教学中联系各学科的美术综合教学,提高美术鉴赏课教学内容的丰富性与多样性,让学生了解美术与各学科间的关系,学会对不同学科知识融会贯通,把美术学科知识学以致用,提高学生美术学科核心素养。
其他文献
在教育改革发展背景之下,我们对于高中语文教学提出了更高的要求,我们可以发现语文学科是三门主课之一,知识量较大,在各科学习当中占据了重要的地位。高中语文是对小学和初中阶段的深入探究性学习,在进行语文学习的过程当中,学生需要具备一定的鉴赏能力以及语言运用能力。其次,在新课改背景之下语文教学不仅要求传授给学生一定的知识,还需要培养学生的自学能力和创新性思维等综合能力。因此对于语文教学有了更高的要求,我们就需要借助有效的教学方法,逐步的提高语文课堂教学质量,开展有效教学活动。
加强思想政治工作,发挥人才培养功能,是新时代思想政治工作的重要宗旨之一。应致力于通过思想政治工作提升人才的思想认识水平,培养出一支高素质专业化的人才队伍。应做到:消除思想误区,强化思想认识;提升专业素养,倡导工匠精神;强化责任观念,践行使命担当;倡导通力协作,提升团队精神。【关键词】思想政治工作;人才培养;观念;方法思想政治工作具有人才培养的功能,能够从思想的提成和拓展两个层面,培养出高素质专业化的人才。当前思想政治工作的人才培养功能还没有得到充分发挥,主要表现为思想政治工作的说教成分过多,未能从人才培养
在计划经济的体制下,我国一直采用的84版综合定额,但随着我国经济的快速发展,84版定额不再满足市场的需求,于是我国出版了95全统定额,在99年正式投入使用。对一个工程项目来说,预算必不可少,缺少它项目将无法展开。提高工程预算管理水平是提高企业效益的关键,在这里本文结合房屋建筑和市政工程两大模块,浅谈以下对工程预算的思考。
幼儿知识教育虽然作为教育的重要基础,对人的终身人格发展有着重要影响,但是,受传统德育教育模式的严重影响,幼儿教育的教学方法过于单一,导致幼儿认知培养教育和幼儿情感培养教育不全面、协调。这种情景教学法的出现给幼儿的科学教育发展带来了希望,利用这种情景化的教学方法,使很多儿童能够在情况教育中充分表达自己。将情境游戏融入日常课程体系当中,打造课程游戏化的教学理论,随后还需要采取更加科学的指导方法,使得幼儿不仅在游戏中享受了快乐的时光,同时还提高了幼儿的学习水平和语言组织能力。
中职教育相较高中教育来说,更加重视职业技能的培养,中职英语教学也是将专业实践性放在首位。中职教育在当前教育体系中占据不可忽视的位置,中职教育要严格落实“立足本位、适应社会”的办学理念,要顺应时代潮流,在时下“互联网+”的背景下,创新英语教学方式,利用网络先进的教学手段,将中职英语的实效性体现出来,通过“互联网+中职英语”的形式,培育出适应时代发展的中职人才。
教育的变革离不开教师队伍的建设及创新,职业教育教师教学创新团队建设是教育事业发展的必然。辽西技师学院经过两年多的探索与实践,以市级技能大师工作站为依托,开拓出一条跨专业创新教学团队建设有效途径。
在课程思政从理论走向实践,从试点走向全面,从表浅走向深入的过程中,学术界对高校课程思政建设进行了多方位、全角度的研究,取得了丰硕的成果,主要包含了课程思政的内涵、课程思政与思政课程的关系、课程思政的价值意蕴、课程思政建设存在的问题及相应对策探析等方面。同时,在现有研究成果的基础上,本文展望了工科院校课程思政的建设,并分析了提高工科院校开展课程思政的数量、加强工科教师的人文素养、克服工科院校开展课程思政建设易出现的组合式或标签式情况等问题。
传统分析采用实验室测量的方法,分析时间长,无法很快得出所需元素含量,无法快速指导锅炉燃烧。元素分析仪的诞生,为新型自动化工业生产带来希望,它适应性强、多元素同时测量,分析结果实时显示,广泛应用于洗煤、配煤、出入厂煤、入炉混煤的煤质分析。在有限的样品质量、有限的检测时间等条件下,为了提高分析仪结果的准确性,需要设计合理的自动控制方法,充分利用采样样品,安全快速的完成分析任务,减少操作人员的工作强度,实现无人值守的设计功能。
小学教育阶段是整个教育体系中最关键的阶段,小学数学最为小学三大主要科目之一,在教学当中,占有重要位置。小学高年级学生已经培养了良好的自我约束力,老师应把侧重点转移到小学高年级学生的数学能力自我培养当中,提高小学生的逻辑思维能力,鼓励学生积极、主动的加入到数学教学课程中去。本篇文章通过对小学高年级学生数学自助能力培养必要性的分析,然后,提出了如何培养小学高年级学生自学能培养的几点对策,从多方面出发,提高小学数学的趣味性,引导学生培养适合自身自主学习能力和引导学生之间多合作交流等,最后达到提高自我学习能力的目
农村小学生数量在全国小学生数量中所占比重较大,农村小学教育一直以来都是我国基础教育中不可忽视的重要组成部分。语文是小学阶段重要基础学科,提升语文教学效率,将有助于提升农村教育整体水平。然而,受到各种因素的影响,农村小学语文教学中存在诸多问题,亟待解决和优化。本文将探讨农村小学语文教学中存在的问题,并提出优化对策,希望能为相关教学工作者提供参考。