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西藏自治区高校少数民族学生居多,受地理位置等诸多外部因素的影响,很多学生进入大学阶段以后无法适应英语教学模式,长此以往,导致学生对英语学习失去兴趣,本文以西藏民族大学和西藏大学为例,针对衔接阶段的大学英语教学进行了思考和探讨,以期促进少数民族高校大学英语教学教学水平的提高。
关于高中到大学衔接阶段英语教学的思考——以西藏民族大学和西藏大学为例
【摘 要】
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西藏自治区高校少数民族学生居多,受地理位置等诸多外部因素的影响,很多学生进入大学阶段以后无法适应英语教学模式,长此以往,导致学生对英语学习失去兴趣,本文以西藏民族大
【机 构】
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西藏民族大学外语学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2016年08期
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