我的新玩具

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  自从上个月被批准可以去户外活动后,我便深深地爱上了这块小平台。
  在这里,我既可以学走路,也可以睡觉。奶妈说她给这里铺上了毯(tAn)子,这样,即使我们在户外睡觉,也不会觉得地面冷冰冰的啦。
  大熊猫小学堂
  大熊猫一天的时间是怎么分配的?
  一般来说,成年大熊猫每天41%的时间都用来休息,59%的时间用来活动。而活动时间中的96%,大熊猫都用来觅(mK)食,只有4%的时间用来玩耍。但随着季节的变化,它们作息时间的分配也会有所不同。
  而大熊猫宝宝的时间分配就简单多了,因为它们每天90%的时间都用来做一件事——睡觉!
  对了,这个小平台上还有一个我最喜欢的玩具——猫屋。这可是个长相奇怪的家伙,有着圆圆的身体和两个“圆耳朵”,而且它还张着“大嘴”呢。你们看,这个玩具跟我长得是不是很像呀?
  回想起我第一次玩它的情景,那可真是终生难忘啊。虽然我平时被称作“小疯子”,胆大调皮,但真遇到自己不熟悉的东西时,我还是很谨(jJn)慎(shFn)的。那天,我先是圍着猫屋绕了一圈,确认没啥机关后,才慢慢地爬了进去。
  可是,当我玩腻(nK)了,想退出来的时候,我发现——自己被卡住了……
  “滚滚”粉丝营
  《红领巾·探索》联合央视网熊猫频道(iPanda)共同推出“滚滚”粉丝营板块。
  我们每期会抛出一个关于大熊猫的知识问答。如果你回答正确,将获得央视网熊猫频道(iPanda)送出的定制大熊猫礼包,并积2分。以1年为期限,排在积分排行榜前3名的小读者将有机会参加央视网熊猫频道(iPanda)推出的“我爱大熊猫”活动,能观察大熊猫,了解大熊猫饲养知识及大熊猫科普。
其他文献
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摘 要:实施新课程标准,高中物理教学要注重物理概念的形成过程;注重物理规律的发现过程;注重物理习题的剖析过程。  关键词:高中物理;过程教学;物理本源  中图分类号:G633.7文献标识码:A文章编号:1009-010X(2007)08-0048-02    高中物理教学普遍存在着不重视过程教学,重运用物理结论进行习题训练的状况。长此以往,造成了学生认为物理学习就是通过物理结论做题获得答案,而物理
到了汉文帝时,皇帝更是主动提倡(tIchSng)节俭,还大大地削減了全国的农田赋(fM)税。
伴随着阵阵叽叽喳喳(jU·jizhQzhQ)的鸟叫声,我醒来了。我揉(rYu)了揉惺忪(xUngsTng)的睡眼,伸了伸懒腰,然后把头探出洞外。咦,有一封信!信封里是一张像树皮一样的信纸,上面写着:  哈哈,收到好朋友的邀(yQo)请,我简直太开心了!我带上入冬前准备好的蜂蜜,踏上了旅途。  走啊走啊,我来到了一片无边无际的树林中。这片林子里的树木有着相似的模样:树干都是白白的,而且很高、很直,上
这里漆黑一片  洞穴(xuR)里比从潜艇(tJng)里看起来更暗,我们打开了头盔(kuU)上的灯,发现洞壁(bK)上有一些鲜红色的物质。我伸手摸了一下,感觉软绵绵的,就像是床垫(diSn)一样!  小赖在四周游来游去,而茉莉则拿着她的电钻(zuSn)在维修潜艇的外侧屏幕(pIngmM)。  不一会儿,茉莉通过麦克风对我们说:“我这里差不多修复完成了,我们马上就可以回潜艇里了。”  我转身准备游向潜
美洲豹  美洲豹是美洲大陆上最大的猫科动物,喜欢单独行动,通常白天在树上休息,夜间出来捕食。它们可以说是完美的猎手,身手矫健、灵活,奔跑时速可达90千米,既会游泳又会爬树,且性情机敏,善于隐蔽,这些是老虎和狮子难以齐备的。  鳄鱼  鳄鱼是一种半水生且性情凶猛的爬行动物,身长可达7米,体重可达1.6吨,大多生活在热带地区的河流、湖泊和多水的沼泽里。它的视觉、听觉都很敏锐,外表看起来笨拙,其实动作十
因其非凡的难度,倒钩射门这个动作很容易让球员受伤。标准的倒钩动作需要球员在完成射门后,用雙手做保护,背部着地。但是,在实际比赛中,倒钩动作并不能做到如此标准。很多球员在高高跃起,准备凌空倒钩时,根本碰不到球,甚至还因此可能发生动作变形的情况,导致落地后受伤。所以,如果你是一名未经正规训练的足球爱好者,还是不要轻易尝试倒钩射门吧。
每年的9月8日是“国际新闻工作者日”。  对大多数人来说,新闻就在身边,它可能是一篇新闻通稿、一个视频、一段在电视上直播的采访……但在一则则新闻的幕后,有一群人我们并不常接触到,他们每日兢兢业业地采集新闻,进行报道。  他们就是新闻工作者。  而我们今天讲的新闻记者就是他们中的一部分人。  印象中的他们  新闻记者到底是怎样的存在呢?我们先来看看人们都怎么说——  在我的理解里,他们就是一群到处去
关键词:数学教学活动;课程标准;基本理念   中图分类号:G633.6 文献标识码:B 文章编号:1009-010X(2009)02-0056-01    《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广