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在小学阶段，语文是小学生需要学习的一门基础性学科，识字也是学习语文的最基础的部分，由于小学生生活经验少，逻辑思维不足，所以教师在开展语文课堂中实践教学的时候遇到一定困难，为了增强学生的识字能力，本篇文章就基于情境化课堂识字教学的方法进行研究，提出了一些策略，希望对大家有一些帮助。
小学语文情境化课堂识字教学方法研究
【摘 要】
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在小学阶段，语文是小学生需要学习的一门基础性学科，识字也是学习语文的最基础的部分，由于小学生生活经验少，逻辑思维不足，所以教师在开展语文课堂中实践教学的时候遇到一定困难，为
【机 构】
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江苏省无锡市东北塘实验小学 江苏 无锡 214000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年12期
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