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目的 针对传统教学进行改革,以提升儿科教学的效果为目的,探讨PBL教学模式在儿科教学中的应用效果.方法 选取云南大理大学临床医学系2017级54名本科学生分为对照组与干预组,对照组开展传统教学,干预组应用PBL教学模式,对比两组的期末考核成绩与教学效果.结果 干预组学习的期末考核成绩与教学效果均优于对照组(P<0.05).结论 PBL教学模式在儿科教学中的应用效果显著,能提升学生成绩与能力.