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以大广赛为例,探讨学科竞赛类实践教学中教师角色定位和角色转换的问题。教师在学科竞赛类实践教学中需要扮演多重角色,包括管理者、评估者、合作者、研究者等。教师要深入理解每种角色的内涵并适当地在各种角色中转换,提升实践教学效果。
学科竞赛类实践教学中的教师角色定位
【摘 要】
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以大广赛为例,探讨学科竞赛类实践教学中教师角色定位和角色转换的问题。教师在学科竞赛类实践教学中需要扮演多重角色,包括管理者、评估者、合作者、研究者等。教师要深入理
【机 构】
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肇庆学院
【出 处】
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广东职业技术教育与研究
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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2016年肇庆教育发展研究院教育研究课题“基于学科竞赛的应用型人才培养模式研究——以新闻传播学科为例”(项目编号:ZQJYY2016122)
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