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幼儿园里的自然教育課程什么样？
也许很多方式都可以由父母“借用”到家中，变成全家人可以一起玩、一起感受的家庭自然课。
幼儿园中的自然教育课，是打开孩子五感，启发孩子学习观察、思考和表达的一种方式，也是给孩子种下对自然的情感和关爱大自然种子的重要契机。
亲临自然，抓住教育契机
在名为“丛林”的主题活动中，幼儿园为鼓励孩子们提出自己想要知道的关于雨林的问题，将孩子们带到了植物园的温室大棚，让孩子们通过自己的观察和思考提出与自然有关的话题。
在“沙漠绿洲”馆中，老师抓住孩子们对沙子感兴趣的契机，临时在活动现场设计并组织了小小的科学活动——好玩的沙子。让孩子们运用多种感官来感知沙子的基本特性，让孩子了解沙子在日常生活中的作用，同时让他们更认识到沙子“不好玩”的一面—沙尘暴的形成，为后续幼儿园的环保主题活动做好铺垫。
亲近动物，探索生命的奥秘
和孩子们一起养蚕，观察蚕。请孩子亲自制作喂养小鸡的饲料，观察小鸡的生长变化。到蝴蝶泉了解蝴蝶的4个生长阶段：卵、幼虫、蛹和成虫，探索生命的奥秘。
有机会就引导孩子观察动物，如湖中的天鹅、野鸭、鸳鸯等会游泳动物的脚蹼和幼儿园里饲养的小鸡有什么不同之处。
让孩子有和小动物建立情感的机会，让孩子有“动物是人类的朋友”的意识，让孩子学会爱护动物，保护动物。
对自己的植物负责，从小事做起
为孩子们提供了属于他们的“专属种植区”，老师和孩子们一起种下鸭掌木、常春藤、袖珍椰子等净化空气的绿植。通过种植，让孩子认识珍珠岩、蓬松岩、营养土，并进一步了解了其功能和作用。
在每一个植物上都标注幼儿自己的名字，让孩子做好观察和记录，并意识到保护大自然的使命是从每一个人的一件具体小事做起的！
环保行动，从一只堆肥箱开始
开展垃圾如何优化处理的讨论，进行垃圾分类处理学习。在幼儿园设置堆肥箱，开展堆肥行动，让孩子了解生态是如何循环起来的，比如可以把平时吃的瓜皮、果皮放进堆肥箱，让它们变成自然的肥料，改善土壤，肥沃土地。
也许很多方式都可以由父母“借用”到家中，变成全家人可以一起玩、一起感受的家庭自然课。
幼儿园中的自然教育课，是打开孩子五感，启发孩子学习观察、思考和表达的一种方式，也是给孩子种下对自然的情感和关爱大自然种子的重要契机。
亲临自然，抓住教育契机
在名为“丛林”的主题活动中，幼儿园为鼓励孩子们提出自己想要知道的关于雨林的问题，将孩子们带到了植物园的温室大棚，让孩子们通过自己的观察和思考提出与自然有关的话题。
在“沙漠绿洲”馆中，老师抓住孩子们对沙子感兴趣的契机，临时在活动现场设计并组织了小小的科学活动——好玩的沙子。让孩子们运用多种感官来感知沙子的基本特性，让孩子了解沙子在日常生活中的作用，同时让他们更认识到沙子“不好玩”的一面—沙尘暴的形成，为后续幼儿园的环保主题活动做好铺垫。
亲近动物，探索生命的奥秘
和孩子们一起养蚕，观察蚕。请孩子亲自制作喂养小鸡的饲料，观察小鸡的生长变化。到蝴蝶泉了解蝴蝶的4个生长阶段：卵、幼虫、蛹和成虫，探索生命的奥秘。
有机会就引导孩子观察动物，如湖中的天鹅、野鸭、鸳鸯等会游泳动物的脚蹼和幼儿园里饲养的小鸡有什么不同之处。
让孩子有和小动物建立情感的机会，让孩子有“动物是人类的朋友”的意识，让孩子学会爱护动物，保护动物。
对自己的植物负责，从小事做起
为孩子们提供了属于他们的“专属种植区”，老师和孩子们一起种下鸭掌木、常春藤、袖珍椰子等净化空气的绿植。通过种植，让孩子认识珍珠岩、蓬松岩、营养土，并进一步了解了其功能和作用。
在每一个植物上都标注幼儿自己的名字，让孩子做好观察和记录，并意识到保护大自然的使命是从每一个人的一件具体小事做起的！
环保行动，从一只堆肥箱开始
开展垃圾如何优化处理的讨论，进行垃圾分类处理学习。在幼儿园设置堆肥箱，开展堆肥行动，让孩子了解生态是如何循环起来的，比如可以把平时吃的瓜皮、果皮放进堆肥箱，让它们变成自然的肥料，改善土壤，肥沃土地。