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“整本书阅读”是小学语文的重点内容，“语文课程标准”明确要求语文教师要通过“整本书阅读”全面提升学生的理解能力、阅读能力，提升阅读教学的实效性。然而在实际教学中，由于教学理念和教学策略的问题，导致学生的“整本书阅读”水平不甚理想，因此，在新课程改革背景下，高年级语文教师应该及时转变阅读教学策略、创新教学体系，采取有效的教学方法，全面提升“整本书阅读”的有效性。基于此，本文就小学语文高年级“整本书阅读”存在的问题出发，针对性的提出了阅读指导策略，以供参考。