【摘 要】
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在信息技术普及化、全球化大行其道的当今世界,人类已逐渐远离机器的轰鸣声,昂首步入以＂知识型经济＂为特征的后工业社会。在此背景下,＂工作活动＂方式、意义及价值的实质性变革不
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所
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在信息技术普及化、全球化大行其道的当今世界,人类已逐渐远离机器的轰鸣声,昂首步入以＂知识型经济＂为特征的后工业社会。在此背景下,＂工作活动＂方式、意义及价值的实质性变革不断地重构着职业教育与工作世界间的关系。以＂工作场所学习＂（workplace learning）为代表,凸显后现代性思想精髓的,反传统、反制度化、重过程、重情境的学习理论对传统职业教育结构和职业学习范式发起了有力的冲击。试图沿着历史发展的轨迹,透过工作场所学习梳理职业教育与工作世界间关系的演进历程,从而揭示当下职业教育回归工作世界的历史诉
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