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在语言区幼儿可以阅读图书,一起讨论图书内容,一起玩语言游戏,从而提高他们对语言区的兴趣。作为幼儿语言教育的一大资源,创设具有教育价值的语言区环境,充分发挥语言区区域教育功能,是发展幼儿语言水平的重要手段。基于此,通过观察幼儿、调研交流、实施跟进等方式,初步获得基于儿童立场的语言区游戏创设的心得体会。