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记得夏丐尊先生在《爱的教育》译者序言里说过：教育好像挖掘池塘,挖成什么形状并不是最重要的,最重要的是池子里的水。水是池塘之所以成为池塘的要素。教育上的水就是情和爱,没有这个“水”,教育便很容易陷入空谈。这样的“挖池说”很有意思。我认为从课程教材改革的层面讲,也可以视为一种挖池,那么作为池中之水的要素又是什么呢？是要适应学生发展的内涵。这种适应既有普遍性的元素，又有个体性的元素。教育就是要适应和促进每一个学生的发展。