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高中政治因为理论性强，一直以来都不被学生所喜爱。但是，在学生逐渐树立属于自己的世界观和价值观的关键时期，政治课程起到重要的作用。因此，如何激发学生对高中政治的学习兴趣已经成为政治教师必须思考的问题。
一、高中政治的重要性
1.有利于帮助学生形成正确的世界观和价值观。
作为即将成年的高中生，思想和心理也逐步走向成熟，在这样的关键时期，政治课程发挥着重要作用。政治课程涉及的内容十分广泛，不仅包括对政治、经济、文化的认识，还有对世界和人生的认识和把握。学生通过对政治课程的学习，不仅对当前的政治、经济环境有所了解，还能提高自己对外界事物的辨别能力，树立正确的是非观、金钱观。通过对高中政治中哲学问题的认识，学生能树立正确的世界观和人生观，在以后的人生道路上做出正确的选择，踏踏实实地走好每一步。
2.有利于学生的综合发展。
在当今时代，社会需要的人才不仅仅是学业优秀的，更应该是全面发展的高素质人才。在目前的教育形式下，很多学生过多地关注学习成绩，忽视其他能力和知识的培养。政治课程包含的内容广泛，学生既可以在日常生活中运用得到，还可以根据所学解决生活中遇到的问题。通过对高中政治的学习，学生可以正确认识自己和调节自己，在以后的生活中能够处变不惊，勇敢应对不断变化的外部世界，使自己成为一个全面发展的高素质人才。
二、激发学生学习兴趣的方法
兴趣是最好的老师，对于当前的政治学习来说，激发学生对政治学习的兴趣是重中之重。
1.安排有趣的课堂导入，吸引学生的参与。
在开始新的课程时，教师可以安排有趣的课堂导入。例如，在学习人教版高中政治必修1中的供求关系时，教师可以把教室假设为一个大商场，一部分学生是卖家，一部分学生是买家，教师是管理者和调控者。教师可以通过调控价格和设定不同的条件，让学生真实感受到供求关系之间的变化。通过这样的导入方式，学生既可以积极地参与到课堂中，还能真实地感受课本上抽象的知识。这样，学生就能将这一部分知识牢牢掌握。所以，教师在设计课程导入时，一定要突出重点，让学生寻找其中的规律。这样，学生的独立思考能力也能得到提高。
2.利用多媒体技术，集中学生的注意力。
高中学生的学习压力比较大，政治学习又比较枯燥，但利用多媒体既可以给学生带来新鲜感，还能集中学生的注意力。例如，在讲解必修2时，关于不同国家的国体和政体这些知识点比较琐碎，学生记忆起来比较麻烦，教师就可以利用多媒体技术，用表格的形式帮助学生加强记忆。在教学必修1时，对于书中抽象的概念，教师完全可以利用多媒體向学生进行说明、解释。例如，在学习国家财政支出时，学生普遍感觉这些距离我们的日常生活很远，所以，教师可以利用我们日常经常看到和使用的公共设施等向学生展示财政支出的走向，让学生明白国家财政不仅距离我们并不遥远，而且还时刻为我们服务。通过这样的方式能让学生对政治产生新的认识，激起学生对政治学习的兴趣。
3.多鼓励学生，增强学生的成就感和信心。
随着高中学生学习压力的加大，教师应该多鼓励学生，让学生自主发言增强学生的信心。针对学生对课程内容的理解程度，提出适宜的问题，鼓励学生主动回答。在教学过程中，要让学生感受到教师真挚的鼓励和表扬，让学生对政治课程产生兴趣。在面对不同类型的学生时，教师应该平等对待，要让所有学生参与到课堂中来，让所有学生感受到政治学习的乐趣，感受到教师的鼓励和帮助。只有这样，才能真正激起学生对政治学习的兴趣，增强学生的成就感和学习信心。
高中政治作为高中生学习的重要科目之一，对高中生树立正确的世界观和人生观具有重要的意义。所以，教师可以利用多媒体，针对课程设计有趣的活动让学生积极参与到教学中来。
一、高中政治的重要性
1.有利于帮助学生形成正确的世界观和价值观。
作为即将成年的高中生，思想和心理也逐步走向成熟，在这样的关键时期，政治课程发挥着重要作用。政治课程涉及的内容十分广泛，不仅包括对政治、经济、文化的认识，还有对世界和人生的认识和把握。学生通过对政治课程的学习，不仅对当前的政治、经济环境有所了解，还能提高自己对外界事物的辨别能力，树立正确的是非观、金钱观。通过对高中政治中哲学问题的认识，学生能树立正确的世界观和人生观，在以后的人生道路上做出正确的选择，踏踏实实地走好每一步。
2.有利于学生的综合发展。
在当今时代，社会需要的人才不仅仅是学业优秀的，更应该是全面发展的高素质人才。在目前的教育形式下，很多学生过多地关注学习成绩，忽视其他能力和知识的培养。政治课程包含的内容广泛，学生既可以在日常生活中运用得到，还可以根据所学解决生活中遇到的问题。通过对高中政治的学习，学生可以正确认识自己和调节自己，在以后的生活中能够处变不惊，勇敢应对不断变化的外部世界，使自己成为一个全面发展的高素质人才。
二、激发学生学习兴趣的方法
兴趣是最好的老师，对于当前的政治学习来说，激发学生对政治学习的兴趣是重中之重。
1.安排有趣的课堂导入，吸引学生的参与。
在开始新的课程时，教师可以安排有趣的课堂导入。例如，在学习人教版高中政治必修1中的供求关系时，教师可以把教室假设为一个大商场，一部分学生是卖家，一部分学生是买家，教师是管理者和调控者。教师可以通过调控价格和设定不同的条件，让学生真实感受到供求关系之间的变化。通过这样的导入方式，学生既可以积极地参与到课堂中，还能真实地感受课本上抽象的知识。这样，学生就能将这一部分知识牢牢掌握。所以，教师在设计课程导入时，一定要突出重点，让学生寻找其中的规律。这样，学生的独立思考能力也能得到提高。
2.利用多媒体技术，集中学生的注意力。
高中学生的学习压力比较大，政治学习又比较枯燥，但利用多媒体既可以给学生带来新鲜感，还能集中学生的注意力。例如，在讲解必修2时，关于不同国家的国体和政体这些知识点比较琐碎，学生记忆起来比较麻烦，教师就可以利用多媒体技术，用表格的形式帮助学生加强记忆。在教学必修1时，对于书中抽象的概念，教师完全可以利用多媒體向学生进行说明、解释。例如，在学习国家财政支出时，学生普遍感觉这些距离我们的日常生活很远，所以，教师可以利用我们日常经常看到和使用的公共设施等向学生展示财政支出的走向，让学生明白国家财政不仅距离我们并不遥远，而且还时刻为我们服务。通过这样的方式能让学生对政治产生新的认识，激起学生对政治学习的兴趣。
3.多鼓励学生，增强学生的成就感和信心。
随着高中学生学习压力的加大，教师应该多鼓励学生，让学生自主发言增强学生的信心。针对学生对课程内容的理解程度，提出适宜的问题，鼓励学生主动回答。在教学过程中，要让学生感受到教师真挚的鼓励和表扬，让学生对政治课程产生兴趣。在面对不同类型的学生时，教师应该平等对待，要让所有学生参与到课堂中来，让所有学生感受到政治学习的乐趣，感受到教师的鼓励和帮助。只有这样，才能真正激起学生对政治学习的兴趣，增强学生的成就感和学习信心。
高中政治作为高中生学习的重要科目之一，对高中生树立正确的世界观和人生观具有重要的意义。所以，教师可以利用多媒体，针对课程设计有趣的活动让学生积极参与到教学中来。