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针对教材中＂木炭还原氧化铜＂实验的不足,根据影响化学反应速率的外在因素,采取交互式控制单一变量的科学探究法,从炭粉的选择、反应物的质量比、加热方式、反应容器规格等方面,开展实验改进探索,获得较好的实验结果。同时将探索的创新成果应用于课堂,以此提升学生的实验思维和实验素养。
碳还原氧化铜反应装置改进及实验探究
【摘 要】
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针对教材中＂木炭还原氧化铜＂实验的不足,根据影响化学反应速率的外在因素,采取交互式控制单一变量的科学探究法,从炭粉的选择、反应物的质量比、加热方式、反应容器规格等方面,
【机 构】
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厦门市槟榔中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题“个性化实验教学培养学生核心素养的实践研究(FJJKXB16-050)”研究成果之一。本实验创新项目获2016年11月全国第四届中小学实验说课比赛二等奖
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