【摘 要】
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每次上《桃花源记》这篇经典课文,都是面面俱到,一灌到底.课堂上教师侃侃然,学生昏昏然,没有一点生气,没有一点活力.为了改变这种现状,我一反常态,放开手脚,把探讨权利还给学
【机 构】
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贵州省天柱县蓝田镇中学 贵州天柱556600
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每次上《桃花源记》这篇经典课文,都是面面俱到,一灌到底.课堂上教师侃侃然,学生昏昏然,没有一点生气,没有一点活力.为了改变这种现状,我一反常态,放开手脚,把探讨权利还给学生,鼓励学生自主学习,却取了意想不到的效果.首先,比赛背诵课文,不背错一个字,看哪个组背得最快.于是看注解识字的有之,查字典认字的有之.十分钟之后,渐渐有背得的学生举手.二十分钟之后,百分之七八十学生背得.平时不肯背课文的学生也说:“如果再读十分钟就就基本能背下来.”我说:“争取明天背得可以吗?”他们都有信心十足.于是我让四个组分别背诵,基本能完成任务.
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