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健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。随着生产自动化水平的迅速提高,社会物质生活的较大改善以及余暇时间不断增多,人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来,参加健身锻炼,正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分,加入体育锻炼的人群越来越广,终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此体育教师也要树立健康第一的指导思想,利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从增进学生身心健康这一目标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学生科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的习惯,增进身体素质,心理健康和社会适应能力等全面发展。
1 大课间活动是学校整体工作的一部分
学校体育作为校园文化建设的一部分,又有着育体促智、审美悦心、发展个性的丰富内涵。大课间活动不仅仅是锻炼身体,德育、智育、美育以及卫生知识渗透在其中,孩子们在体育锻炼中接受着美的熏陶。开展体育大课间活动是学生发展,教师发展,学校发展的需要,我们必须要牢固树立健康第一的思想,强化责任意识,作为一名体育教师,必须组织、安排好大课间活动。体育大课间活动是迎合保证每天体育锻炼的需要。在过去的几年里学生在校每天保证一小时的体育活动,是远远不足锻炼的需要。要开展好大课间活动,学校领导必须重视,体育教师要认真组织开展好大课间活动,我们体育教师在上好课间操的基础上多增加点体育活动。让学生都参与进来。我们分成低、中、高三个年段来活动,低年组安排了,跳短绳、呼拉圈、舞蹈《好朋友》、《健康歌》等活动,中年组安排了踢毽子、跳短绳跑、舞蹈《阳光校园》《感恩的心》等内容,高年组安排了,短跑、小篮球、舞蹈《小白船》《红红的日子》等内容,另外,中、高年组合一套大型舞蹈《好日子》。按照这样的思路,根据班组学生的年龄特点,按年级内容开展好活动,规范大课间活动形式和内容,力求形成学校特色。
2 大课间活动应成为学生体育锻炼的有效载体
我们把大课间活动纳入课程表,上午第二节课后,10分钟课间操,下午第2节课后30分钟大课间活动,由班主任、体育老师共同组织活动,按各组、各项内容进行活动。
大课间活动是迎合保证每天体育锻炼一小时的需要,在课间操基础上开展起来的一种学校体育活动形式。它既保留着原来的课间操形式,又赋予了新的活动内容,因此必须要精心策划,有组织、有计划开展。学校要按照教育局的统一要求开展第一套全国中小学校园集体舞活动,要牢固树立健康第一的思想,强化责任意识,由体育教师专项组织开展活动,确保三部舞蹈顺利进行,让学生伴随音乐不断交换舞伴中相互交流,寻找欢乐,增进友谊,促进学生生理、心理和精神等方面的提升,获得成功和愉快的体验,使他们能热爱体育,增强自尊心和自信心。培养学生自学、自练的能力,营造合作学习氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造与竞争力。舞蹈是青少年十分喜欢的一项艺术活动,学校要建立课外舞蹈兴趣小组,组织丰富多彩的集体活动。舞蹈整体设计体现同伴及集体的配合,舞蹈动作大方、流畅、优美,音乐欢快,有利于培养学生的艺术审美能力,集体舞的动作设计定位要准确,使学生需要通过一定的努力方可以掌握其动作,激发学生学习与练习的兴趣,使学生在重复学练的过程中达到愉悦身心,培养审美情趣,改善身体形态和机能的目的,使校园集体舞成为学生体验运动快乐,进行相互交流、形成良好行为和习惯的载体。
3 以学生发展为中心关注每一位学生的健康成长
作为体育活动形式的大课间活动,它所产生的效果有显性的,也有潜在的。确立大课间的活动形式,能增强学生参加体育锻炼的兴趣。“教”与“玩”的结合,丰富了体育教学形式和体育教学内容,满足了学生的情趣特点和心理需求,实现了教者与学者在感情上的融合。因此,在体育课堂上,学生精神饱满,兴高采烈、自觉、主动地参加各项体育活动。大课间活动仅仅是一个开始,我们要把大课间活动作为实施素质教育的切入点,规范管理,提升高度,为学生的终生搭建健康平台。作为一名体育教师,我们要结合教学,向学生讲授体育教学的目的、意义,提高学生对体育锻炼的正确认识,讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹,中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等,使学生通过对运动技能的学习与掌握,体验运动乐趣。由组合小群体互相交流,互相学习,感受参与运动带来到的的成功乐趣,建立新型的师生关系,使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。教师应真情对待学生,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学习成绩不理想的学生,教师要多鼓励,多关怀,相信他们的潜力。切实帮助他们。成为学生的促进者和服务者。教师组织安排校园集体舞,以弥补学校舞蹈教育资源的相对不足,不断满足青少年对丰富多彩课余生活的要求和希望。现在新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学习的主体,学习的主人。要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。要重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。
1 大课间活动是学校整体工作的一部分
学校体育作为校园文化建设的一部分,又有着育体促智、审美悦心、发展个性的丰富内涵。大课间活动不仅仅是锻炼身体,德育、智育、美育以及卫生知识渗透在其中,孩子们在体育锻炼中接受着美的熏陶。开展体育大课间活动是学生发展,教师发展,学校发展的需要,我们必须要牢固树立健康第一的思想,强化责任意识,作为一名体育教师,必须组织、安排好大课间活动。体育大课间活动是迎合保证每天体育锻炼的需要。在过去的几年里学生在校每天保证一小时的体育活动,是远远不足锻炼的需要。要开展好大课间活动,学校领导必须重视,体育教师要认真组织开展好大课间活动,我们体育教师在上好课间操的基础上多增加点体育活动。让学生都参与进来。我们分成低、中、高三个年段来活动,低年组安排了,跳短绳、呼拉圈、舞蹈《好朋友》、《健康歌》等活动,中年组安排了踢毽子、跳短绳跑、舞蹈《阳光校园》《感恩的心》等内容,高年组安排了,短跑、小篮球、舞蹈《小白船》《红红的日子》等内容,另外,中、高年组合一套大型舞蹈《好日子》。按照这样的思路,根据班组学生的年龄特点,按年级内容开展好活动,规范大课间活动形式和内容,力求形成学校特色。
2 大课间活动应成为学生体育锻炼的有效载体
我们把大课间活动纳入课程表,上午第二节课后,10分钟课间操,下午第2节课后30分钟大课间活动,由班主任、体育老师共同组织活动,按各组、各项内容进行活动。
大课间活动是迎合保证每天体育锻炼一小时的需要,在课间操基础上开展起来的一种学校体育活动形式。它既保留着原来的课间操形式,又赋予了新的活动内容,因此必须要精心策划,有组织、有计划开展。学校要按照教育局的统一要求开展第一套全国中小学校园集体舞活动,要牢固树立健康第一的思想,强化责任意识,由体育教师专项组织开展活动,确保三部舞蹈顺利进行,让学生伴随音乐不断交换舞伴中相互交流,寻找欢乐,增进友谊,促进学生生理、心理和精神等方面的提升,获得成功和愉快的体验,使他们能热爱体育,增强自尊心和自信心。培养学生自学、自练的能力,营造合作学习氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造与竞争力。舞蹈是青少年十分喜欢的一项艺术活动,学校要建立课外舞蹈兴趣小组,组织丰富多彩的集体活动。舞蹈整体设计体现同伴及集体的配合,舞蹈动作大方、流畅、优美,音乐欢快,有利于培养学生的艺术审美能力,集体舞的动作设计定位要准确,使学生需要通过一定的努力方可以掌握其动作,激发学生学习与练习的兴趣,使学生在重复学练的过程中达到愉悦身心,培养审美情趣,改善身体形态和机能的目的,使校园集体舞成为学生体验运动快乐,进行相互交流、形成良好行为和习惯的载体。
3 以学生发展为中心关注每一位学生的健康成长
作为体育活动形式的大课间活动,它所产生的效果有显性的,也有潜在的。确立大课间的活动形式,能增强学生参加体育锻炼的兴趣。“教”与“玩”的结合,丰富了体育教学形式和体育教学内容,满足了学生的情趣特点和心理需求,实现了教者与学者在感情上的融合。因此,在体育课堂上,学生精神饱满,兴高采烈、自觉、主动地参加各项体育活动。大课间活动仅仅是一个开始,我们要把大课间活动作为实施素质教育的切入点,规范管理,提升高度,为学生的终生搭建健康平台。作为一名体育教师,我们要结合教学,向学生讲授体育教学的目的、意义,提高学生对体育锻炼的正确认识,讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹,中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等,使学生通过对运动技能的学习与掌握,体验运动乐趣。由组合小群体互相交流,互相学习,感受参与运动带来到的的成功乐趣,建立新型的师生关系,使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。教师应真情对待学生,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学习成绩不理想的学生,教师要多鼓励,多关怀,相信他们的潜力。切实帮助他们。成为学生的促进者和服务者。教师组织安排校园集体舞,以弥补学校舞蹈教育资源的相对不足,不断满足青少年对丰富多彩课余生活的要求和希望。现在新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学习的主体,学习的主人。要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。要重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。