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近年来,混合式学习作为一种新的学习方式受到国内外研究者的广泛关注。此学习模式通过八个学习阶段和课前引导、网络学习、实体授课、课后讨论四个学习活动来进行高职英语的混合式教学。研究结果发现此模式可有效解决英语课堂容量不足与学生个性化职业化需求的矛盾,还能提高高职的英语教学质量。
高职公共英语混合式学习研究
【摘 要】
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近年来,混合式学习作为一种新的学习方式受到国内外研究者的广泛关注。此学习模式通过八个学习阶段和课前引导、网络学习、实体授课、课后讨论四个学习活动来进行高职英语的
【机 构】
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长沙航空职业技术学院;
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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湖南省十二五规划项目“EOP视域下的云空间公共英语混合式学习平台研究”(编号:XJK015CZY106)的成果;湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于云平台的高职职业英语项目学习研究及实践”的成果(编号:ZJC2013009)
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