【摘 要】
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语言教育的水平与一个国家开放发展的程度密切相关，可能远远超出了研究者可以观测的视野范围。这也是在中国探究英语语用水平持续升温的原因所在。“学习一门语言就是培养该门
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语言教育的水平与一个国家开放发展的程度密切相关，可能远远超出了研究者可以观测的视野范围。这也是在中国探究英语语用水平持续升温的原因所在。“学习一门语言就是培养该门语言的语用能力的过程。”[1]特别峰手别是在新课改背景下，英语语用能力培养成为英语教学的核心目标。事实也证明，语言能力强并不代表语用能力就强，二者也不完全成正比。因此，如何深入认识英语语用能力，探讨语用存在的问题，以及教学中存在的难点，对于研究和确立语用能力教学形态大有裨益。
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