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本课题研究的立足点是：在课堂教学中渗透心理健康教育。经过多年的理论研究和实践探索，构建并完善了学校心理健康教育的理论模式，找到了在课堂教学中渗透心理健康教育的最好途径——个别化教学，提出学教互动、具体互动、积极关注、自主教育、案例教学等有效的个别化教学策略，拓展了学生心理档案在个别化教学中的应用，使学生提升了心理健康水平，提高了学习质量，同时培养了一支心理健康教育的教师队伍。