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【摘要】随着我国大学对素质教育的普遍重视，对学生审美能力的培养成为素质教育的重要环节，而音乐对于人们审美能力的提升有非常大的帮助。本文首先介绍了大学音乐教育的关键就是对学生审美能力的培养，然后从三个方面讨论了如何在大学音乐教育中培养学生的审美能力。
【关键词】大学音乐教育；审美能力；培养
前言
现今，素质教育的推行使得大学音乐教育成为了大学生学习活动的重要组成部分。而学生审美能力的培养主要依托平台之一就是大学音乐教育。相比于其他的学科，大学音乐教育对于学生审美能力的培养有着其无与伦比的优势。音乐不仅能够陶冶一个人的情操，还能够使学生的情感世界变得丰富，提升学生感知音乐的能力等等。在大学开展音乐教育对学生审美能力的培养作用是巨大的。
一、大学音乐教育的关键就是对学生审美能力的培养
大学音乐教育不仅仅是作为一种技术来培训，而是为了培养学生对艺术的审美能力。与文学作品相比，音乐艺术无法以描写的形式描述出来；与美术相比，音乐艺术无法以描绘的形式描绘出来。音乐对于情感的感染是通过巧妙的音乐形式和动听悦耳的旋律来表达的，其中对于音乐的感知需要听觉作为依靠。大学音乐教育对于学生的教育和感染是通过作品的艺术形象和学生自己的审美活动来实现的，需要基于丰富的情感体验才能够感动别人。在大学音乐教育中，审美教育的地位非常的特殊，大学审美教育对于提升学生审美能力起着关键性的作用。学校开展教育的主要手段就是教学，通过课堂教学和各种音乐活动的开展激发学生喜爱音乐的兴趣，进而将他们的音乐文化素养提升起来，学生的情感体验也会变得丰富起来等等。想要做到对学生审美能力的培养，必须将大学音乐教育的主要目标定位于审美体验。大学音乐教育的目标是提升学生的审美能力，审美体验和感知必须贯穿于整个大学音乐教育之中。
二、大学音乐教育中审美能力的培养
（一）在大学音乐教育中加强音乐欣赏，培养学生的审美能力
在大学音乐学习领域，音乐欣赏是非常的重要，其可以说是所有音乐学习的基础所在，也是对学生审美能力培养的最好办法。形成好的音乐欣赏能力需要将学生的情感体验、文化素养提起来，同时还要激发他们对学习音乐的热情。在大学音乐教育中对于音乐的体验需要让学生们踊跃的参与其中，鼓励学生将自己对于音乐欣赏的意见发表出来，培养学生的审美能力，让学生的生活充满音乐，这也是对他们音乐的欣赏能力提升树立基础。学生的审美能力就是在音乐鉴赏的审美实践活动中得以培养。在教学的过程中将学生欣赏音乐的能力引导出来。
首先在大学音乐教育中采用生动活泼的教学方法，音乐老师在进行音乐教学的过程之中可以运用多种方式进行教学，如上台表演、讲故事等方法，这也是为了活跃课堂的气氛，使大家积极的参与其中，如在对音乐作品进行欣赏的时候，音乐教师将一些情景进行特意的安排，从而将学生的想象力和思考能力调动起来，强化大家的整体参与意识，音乐欣赏的效果也就因此得到了提升；其次在大学音乐教育中加入多媒体教学，大量事实表明，在大学音乐教育中开展多媒体教学，对于音乐的欣赏可以明显的提升教学的效果。如音乐视频中的背景画面不仅增加了音乐的意境，还会帮助学生对音乐的理解变得更加的容易，在这个过程之中加入老师的讲解，不仅激发了学生的学习热情，学生自己的审美能力也自然得到了提升；随后在大学音乐教育中创造更好的审美情趣，从而引导学生在欣赏中感受音乐的美好，让学生与歌曲交流的过程中感受音乐的情感美，在歌曲的旋律中感受节奏的美，在与音响交流的过程中感受音乐欣赏的美等等
（二）在大学音乐教育中重视音乐美感的训练，培养学生的审美能力
音乐这种艺术是从听觉来感受的，音乐的学习根本就是听觉的感受，这也是审美体验的关键因素。在对学生美的意识进行培养的同时还要培养这种音乐美的表达能力，具体点就是在加强学生美的感受力、判断力等的，同时还要训练他们对音乐美的表现能力，如对《金蛇狂舞》这种民乐欣赏的过程中，锣鼓的使用对端午节的热闹氛围的渲染起着巨大的促进作用，这也是该乐曲美的关键所在，这个过程的学习不仅仅需要学生用听觉去感受，在这个过程中老师的讲解也起着巨大的作用，学生的审美能力也就得到了培养。
（三）在大学音乐教育中营造审美氛围，培养学生的审美能力
好的音乐课堂氛围的营造对于学生审美能力的培养非常的重要。好的音乐课堂氛围将会帮助学生更好地参与对音乐的学习，在倾听和感受音乐的过程中将音乐课堂的教学效果提升起来，学生的音乐表现能力和感受能力也得到了强化，从而使大学音乐教育的目的得以实现。在强化美育效益和提升学生的音乐热情的过程中，要将好的条件创造出来，将课堂的艺术氛围营造出来，比如请一些同学上台表演，活跃课堂中的气氛。这也是为了使学生们将自己的能力展现出来，这个过程中也对大家的自信心的培养起到了一定的帮助。同时让大家将自己觉得好的音乐素材在课堂上展示出来，从而扩宽了大家的视野范围，学生们对于音乐的评判能力也得到了提升。音乐老师在课堂教学的过程中尽量激发大家学习和欣赏音乐的热情，将枯燥无味的大学音乐知识生动有趣的向学生进行讲解，学生也容易接受和喜爱这些音乐知识，在这个过程中，学生的审美能力也得到了很好的培养。
三、结语
高速发展的今天使得社会不断的提升了对人才要求的标准，大学作为人才培养基地更是需要跟随时代的步伐。如今道德品质的好坏与职业素质的高低已经成为了评判人才的重要标准。大学音乐教育对于学生审美能力的培养，提升学生综合素质有着巨大的帮助，大学管理层必须重视音乐教育，将大学音乐教育培养学生综合素质的作用发挥出来，提升学生的审美能力，为社会提供更多的有用的人才。
参考文献
[1]邓灵芬.音乐欣赏，叩开学生审美能力之门——浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养[J].新课程学习（上），2013（07）：64-65.
[2]张熙莹.浅析音乐教育中培养音乐欣赏和审美意识的重要性[J].音乐时空，2013（04）：115.
作者简介：金怡（1982—），女，辽宁海城人，讲师，单位：大连艺术学院，研究方向：作曲与作曲技术理论。
【关键词】大学音乐教育；审美能力；培养
前言
现今，素质教育的推行使得大学音乐教育成为了大学生学习活动的重要组成部分。而学生审美能力的培养主要依托平台之一就是大学音乐教育。相比于其他的学科，大学音乐教育对于学生审美能力的培养有着其无与伦比的优势。音乐不仅能够陶冶一个人的情操，还能够使学生的情感世界变得丰富，提升学生感知音乐的能力等等。在大学开展音乐教育对学生审美能力的培养作用是巨大的。
一、大学音乐教育的关键就是对学生审美能力的培养
大学音乐教育不仅仅是作为一种技术来培训，而是为了培养学生对艺术的审美能力。与文学作品相比，音乐艺术无法以描写的形式描述出来；与美术相比，音乐艺术无法以描绘的形式描绘出来。音乐对于情感的感染是通过巧妙的音乐形式和动听悦耳的旋律来表达的，其中对于音乐的感知需要听觉作为依靠。大学音乐教育对于学生的教育和感染是通过作品的艺术形象和学生自己的审美活动来实现的，需要基于丰富的情感体验才能够感动别人。在大学音乐教育中，审美教育的地位非常的特殊，大学审美教育对于提升学生审美能力起着关键性的作用。学校开展教育的主要手段就是教学，通过课堂教学和各种音乐活动的开展激发学生喜爱音乐的兴趣，进而将他们的音乐文化素养提升起来，学生的情感体验也会变得丰富起来等等。想要做到对学生审美能力的培养，必须将大学音乐教育的主要目标定位于审美体验。大学音乐教育的目标是提升学生的审美能力，审美体验和感知必须贯穿于整个大学音乐教育之中。
二、大学音乐教育中审美能力的培养
（一）在大学音乐教育中加强音乐欣赏，培养学生的审美能力
在大学音乐学习领域，音乐欣赏是非常的重要，其可以说是所有音乐学习的基础所在，也是对学生审美能力培养的最好办法。形成好的音乐欣赏能力需要将学生的情感体验、文化素养提起来，同时还要激发他们对学习音乐的热情。在大学音乐教育中对于音乐的体验需要让学生们踊跃的参与其中，鼓励学生将自己对于音乐欣赏的意见发表出来，培养学生的审美能力，让学生的生活充满音乐，这也是对他们音乐的欣赏能力提升树立基础。学生的审美能力就是在音乐鉴赏的审美实践活动中得以培养。在教学的过程中将学生欣赏音乐的能力引导出来。
首先在大学音乐教育中采用生动活泼的教学方法，音乐老师在进行音乐教学的过程之中可以运用多种方式进行教学，如上台表演、讲故事等方法，这也是为了活跃课堂的气氛，使大家积极的参与其中，如在对音乐作品进行欣赏的时候，音乐教师将一些情景进行特意的安排，从而将学生的想象力和思考能力调动起来，强化大家的整体参与意识，音乐欣赏的效果也就因此得到了提升；其次在大学音乐教育中加入多媒体教学，大量事实表明，在大学音乐教育中开展多媒体教学，对于音乐的欣赏可以明显的提升教学的效果。如音乐视频中的背景画面不仅增加了音乐的意境，还会帮助学生对音乐的理解变得更加的容易，在这个过程之中加入老师的讲解，不仅激发了学生的学习热情，学生自己的审美能力也自然得到了提升；随后在大学音乐教育中创造更好的审美情趣，从而引导学生在欣赏中感受音乐的美好，让学生与歌曲交流的过程中感受音乐的情感美，在歌曲的旋律中感受节奏的美，在与音响交流的过程中感受音乐欣赏的美等等
（二）在大学音乐教育中重视音乐美感的训练，培养学生的审美能力
音乐这种艺术是从听觉来感受的，音乐的学习根本就是听觉的感受，这也是审美体验的关键因素。在对学生美的意识进行培养的同时还要培养这种音乐美的表达能力，具体点就是在加强学生美的感受力、判断力等的，同时还要训练他们对音乐美的表现能力，如对《金蛇狂舞》这种民乐欣赏的过程中，锣鼓的使用对端午节的热闹氛围的渲染起着巨大的促进作用，这也是该乐曲美的关键所在，这个过程的学习不仅仅需要学生用听觉去感受，在这个过程中老师的讲解也起着巨大的作用，学生的审美能力也就得到了培养。
（三）在大学音乐教育中营造审美氛围，培养学生的审美能力
好的音乐课堂氛围的营造对于学生审美能力的培养非常的重要。好的音乐课堂氛围将会帮助学生更好地参与对音乐的学习，在倾听和感受音乐的过程中将音乐课堂的教学效果提升起来，学生的音乐表现能力和感受能力也得到了强化，从而使大学音乐教育的目的得以实现。在强化美育效益和提升学生的音乐热情的过程中，要将好的条件创造出来，将课堂的艺术氛围营造出来，比如请一些同学上台表演，活跃课堂中的气氛。这也是为了使学生们将自己的能力展现出来，这个过程中也对大家的自信心的培养起到了一定的帮助。同时让大家将自己觉得好的音乐素材在课堂上展示出来，从而扩宽了大家的视野范围，学生们对于音乐的评判能力也得到了提升。音乐老师在课堂教学的过程中尽量激发大家学习和欣赏音乐的热情，将枯燥无味的大学音乐知识生动有趣的向学生进行讲解，学生也容易接受和喜爱这些音乐知识，在这个过程中，学生的审美能力也得到了很好的培养。
三、结语
高速发展的今天使得社会不断的提升了对人才要求的标准，大学作为人才培养基地更是需要跟随时代的步伐。如今道德品质的好坏与职业素质的高低已经成为了评判人才的重要标准。大学音乐教育对于学生审美能力的培养，提升学生综合素质有着巨大的帮助，大学管理层必须重视音乐教育，将大学音乐教育培养学生综合素质的作用发挥出来，提升学生的审美能力，为社会提供更多的有用的人才。
参考文献
[1]邓灵芬.音乐欣赏，叩开学生审美能力之门——浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养[J].新课程学习（上），2013（07）：64-65.
[2]张熙莹.浅析音乐教育中培养音乐欣赏和审美意识的重要性[J].音乐时空，2013（04）：115.
作者简介：金怡（1982—），女，辽宁海城人，讲师，单位：大连艺术学院，研究方向：作曲与作曲技术理论。