浏阳一中稳步提高教学质量的经验

来源 :湖南教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jgkffdkjkdsf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文是根据一九六二年浏阳一中在湘潭地区完全中学视导会上介绍的经验材料整理的。前不久,湘潭地区重点中小学工作会议重新印发,到会同志读后都感到熟悉、新鲜、有用。事实再次证明,文化大革命前,中小学教育、教学工作中执行的是一条马克思主义路线,积累了丰富的教学经验。为了把学校工作重点转到教学上来,我们要坚持实践是检验真理的唯一标准,全面总结十七年教学工作的好经验、好传统、好作法,认真学习、研究和运用,并在新的历史条件下加以发展。 This article was compiled based on the experience materials introduced by Liuyang No. 1 Middle School in the Xiangtan District Secondary School Visionary Association in 1962. Not long ago, the key primary and secondary school work conferences in Xiangtan District were reissued and they were familiar, fresh, and useful after they attended the conference. The facts prove once again that prior to the Cultural Revolution, the Marxist line was implemented in the education and teaching of primary and secondary schools and accumulated a wealth of teaching experience. In order to shift the focus of school work to teaching, we must insist that practice is the sole criterion for testing truth. We must comprehensively summarize the good experiences, good traditions, and good practices of the teaching work in the past 17 years, conscientiously study, study, and apply it, and in the new history. Develop under conditions.
其他文献
我们讲写作规律,对记叙文或文学作品来说,实际是研究如何从生活到作品的全过程,也就是说如何把我们在生活中有所感的东西,经过反复的酝(酉上)、构思直至写成作品。对论说文
铁道部铁路局工程科技情报网东北片高层建筑研讨会,于一九九二年七月二十九日在哈尔滨第一工程处召开,来自东北五个工程处(锦州、沈阳、吉林、哈尔滨、齐齐哈尔)总工程师,副
全日制十年制学校高一化学课本(试用本),将在今秋供高一教学使用。现在对试用本的教学内容作一简单介绍。一、加强化学基础理论知识为了提高中学化学教学质量,用先进的化学
全日制十年制学校高一化学课本(试用本),将在今秋供高一教学使用。现在对试用本的教学内容作一简单介绍。一、加强化学基础理论知识为了提高中学化学教学质量,用先进的化学
编辑同志:我们在班上因某些功课学习成绩比较差一点,有些教师就看不起我们。如数学课,我们底子薄,考试成绩不大好,老师布署作业只是把几个学习较好的同学的作 Editor comrades: W
编辑同志:我是一个高中语文教师,又做班主任工作。我的学生有许多人爱读文学作品,我也鼓励他们,并给以一定的指导。但由于这些作品中有的描写了男女爱情,我的做法便遭到某些
社会生产有两种,一种是物质生产,其成果体现为粮食、蔬菜、汽车、飞机等物质产品;一种是精神生产,其成果体现为思想理论、学术著作、文艺作品。显然,生产力也有两种,一种是物
在中学化学教材中,特别在实验教材中,关于物质的鉴定和鉴别的内容,占有突出地位。这部分内容,不仅要求学生在中学现阶段掌握所学过的各物质的特性,还要能够灵活运用所学的化
当教师进行教学的时候,总要对事物有所肯定或否定,表明对事物的看法。从逻辑上说,讲课总要运用判断。判断是由概念组成的,但又不同于概念,它是对事物有所肯定或否定的思维形
在切实搞好数学基础知识教学的同时,如何不断地提高学生解答数学问题的能力呢?问题就是矛盾,要解决好矛盾,首先要分析好矛盾。分析问题和解决问题的关系,好比是“磨刀”和“砍柴”