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我们的校园很漂亮，像花园，更像林园，我曾和同伴们一起数过，这里的树木有20多种，具体数量因不时增加，很难点清。有树便有鸟，在加上我们学校师生都视鸟如友，这里自然也就成了鸟的天堂。
走在校园的林荫道上，稍微仰头就能看到大小不等，形状各异的鸟窝，进入成片的园林区，鸟窝更是数不胜数，因为鸟儿们根本不用担心我们会伤害它们，所以有些身材娇小的鸟儿，干脆把鸟窝筑在低矮树最底层的枝干上，我们伸手就能触到，春夏时节，瞧瞧窝里面，不是雏鸟，便是鸟蛋。我们教室在二楼，楼后的柳树枝伸到了窗臺，一对名叫“天赐儿”的小鸟，竟把窝垒在了离窗台只有20公分的枝干处，它们的产卵、孵化都被我们看得一清二楚，有时候它们会静静地蹲在窝边的枝上，像是在听老师讲课，在听我们读书、唱歌。
秋天，校园的那棵柿子树上是满满的金黄。有一次，我们正在树下欣赏这满树的“红灯笼”，校长走过来，对我们说：“是否眼馋啦？想吃，你们可以摘个尝尝，很甜，很好吃。”我们都不好意思，就在这时，一群灰喜鹊飞至沓来，它们就毫不客气了，二话不讲，落下就吃，我们举手示意撵走它们，可是它们根本不在乎我们的举动，直到我们的手快触到它们身体时，有的才慢慢往上一枝上挪一挪，校长站在树下，一言不发，微笑着静静地欣赏着这灰喜鹊大餐的热闹场景，我认为，此时的校长陶醉了，他是把这群灰喜鹊当成我们小学生了吧？
前不久，我们发现又有两只白鸽每天晚上都到四楼的下水管道上住宿，为了能留着这两只鸽子，班主任老师专门从家里弄来了一个泥罐子，固定在了下水管上，甭说，当天晚上，那两只鸽子就住了进去。我们希望两只鸽子能永远在这里安家，繁育更多的小鸽子，给我们校园多添加一道靓丽风景。
在这里我还想再说一下这两只白鸽，有时候，我们在做操，它俩则蹲在楼顶的护栏上静静地俯视，流露出一副满怀心事的憨态。
这就是我们学校的鸟儿们，现在已经成了我们离不开的好朋友，我想，这也是鸟儿们的心声吧？
此时，让我想起了冯骥才爷爷在《珍珠鸟》一文中写到的：信赖，往往创造出美好的境界。
（指导老师：徐林艳）
走在校园的林荫道上，稍微仰头就能看到大小不等，形状各异的鸟窝，进入成片的园林区，鸟窝更是数不胜数，因为鸟儿们根本不用担心我们会伤害它们，所以有些身材娇小的鸟儿，干脆把鸟窝筑在低矮树最底层的枝干上，我们伸手就能触到，春夏时节，瞧瞧窝里面，不是雏鸟，便是鸟蛋。我们教室在二楼，楼后的柳树枝伸到了窗臺，一对名叫“天赐儿”的小鸟，竟把窝垒在了离窗台只有20公分的枝干处，它们的产卵、孵化都被我们看得一清二楚，有时候它们会静静地蹲在窝边的枝上，像是在听老师讲课，在听我们读书、唱歌。
秋天，校园的那棵柿子树上是满满的金黄。有一次，我们正在树下欣赏这满树的“红灯笼”，校长走过来，对我们说：“是否眼馋啦？想吃，你们可以摘个尝尝，很甜，很好吃。”我们都不好意思，就在这时，一群灰喜鹊飞至沓来，它们就毫不客气了，二话不讲，落下就吃，我们举手示意撵走它们，可是它们根本不在乎我们的举动，直到我们的手快触到它们身体时，有的才慢慢往上一枝上挪一挪，校长站在树下，一言不发，微笑着静静地欣赏着这灰喜鹊大餐的热闹场景，我认为，此时的校长陶醉了，他是把这群灰喜鹊当成我们小学生了吧？
前不久，我们发现又有两只白鸽每天晚上都到四楼的下水管道上住宿，为了能留着这两只鸽子，班主任老师专门从家里弄来了一个泥罐子，固定在了下水管上，甭说，当天晚上，那两只鸽子就住了进去。我们希望两只鸽子能永远在这里安家，繁育更多的小鸽子，给我们校园多添加一道靓丽风景。
在这里我还想再说一下这两只白鸽，有时候，我们在做操，它俩则蹲在楼顶的护栏上静静地俯视，流露出一副满怀心事的憨态。
这就是我们学校的鸟儿们，现在已经成了我们离不开的好朋友，我想，这也是鸟儿们的心声吧？
此时，让我想起了冯骥才爷爷在《珍珠鸟》一文中写到的：信赖，往往创造出美好的境界。
（指导老师：徐林艳）