【摘 要】
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创客的核心理念是基于兴趣的创新或创造。创客教育实现了创造与学习一体化，在内在逻辑上与创新教育高度一致，即“兴趣-思维-技能-人格（文化）”。创客教育为优化创新人才培养体系
【基金项目】
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陕西省2015~2016年度基础教育重大招标课题“陕西省教育信息化‘三通两平台’建设和应用现状、问题及对策研究”(立项号:ZDKT1514);全国教育技术研究“十二五”规划2015年度重点课题“基于TPACK模型的微课资源建设与应用研究”(立项号:156222350)的阶段性成果
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创客的核心理念是基于兴趣的创新或创造。创客教育实现了创造与学习一体化，在内在逻辑上与创新教育高度一致，即“兴趣-思维-技能-人格（文化）”。创客教育为优化创新人才培养体系提供了可见和可行的“操作系统”，其作用路径是首先推动教育创新，让学校成为有创新活力的场所，进而向全社会辐射创新氛围，逐步实现社会创新。推动我国创客教育，需要厘清国家、学校、社会等各层面责任，加快形成制度化安排，促进创客教育与学校对接、与社会融合，成为贯通各级各类学校的新型教育形态和有效的创新载体，催生和培育创新文化。
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