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【摘要】大学生法律素养的培养关系到个人自身素质和国家未来的发展。目前大学生犯罪率不断升高的原因有：课程体系不利于大学生法律素养的提高、我国法律体系还有待完善和大学生自身法律意识的淡薄等。要想提高大学生法律素养应该：增强大学生自身综合素质；调整教学内容，改进教学方法和依法治国，优化法制环境等手段来实现。
【关键词】大学生；法律素养；培育
近年来大学生犯法的案例层出不穷，2004年，大学生马加爵因打牌被怀疑作弊，怒杀四名同学；2010年，李启铭在河北大学撞倒两名女学生后叫嚣“我爸是李刚”，致一死一伤等等，这些案件的发生令人心痛不已，究竟是什么原因导致这些21世纪的“天之骄子”狠下杀手，断送自己的前程，给我们的家庭和社会造成了难以估量的损失？我们怎样才能避免这些事件的再次发生？
一、培育大学生法律素养的意义
所谓法律素养是指一个人认识和运用法律的能力，这种能力的体现是通过法律知识（即知道法律相关的规定）、法律意识（即对法律尊崇、敬畏、有守法意识，遇事首先想到法律，能履行法律的判决）和法律信仰（即个人内心对于法律应当被全社会尊为至上行为规则的确信，这是对法律认识的最高级阶段）来实现的。具有良好法律素养的大学生不仅对建设法制化国家具有重要的意义，同时对于自身综合素质的提升也起着不可忽视的作用。我们中国是一个具有悠久历史的、多民族的文明古国，人口众多，幅员辽阔，要想让这样一个复杂的大家庭有序的运转必须遵循一定的规则，这个规则就是法律，“依法治国”是党领导人民治理国家的基本方略，根本目的在于保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位，充分体现社会主义制度的优越性。我国法制化进程任重而道远，作为承担民族复兴伟大使命的当代大学生，他们法律素养的高低直接影响到我国法制化的进程，关系到未来社会主义的建设。同时，具有良好法律素养的大学生也有利于提升自己的综合素质，有利于自己专业和事业的发展，实现自己的人生价值。
二、大学生法律素养缺失的原因分析
随着社会的发展，虽然我国的普法教育越来越深入，也取得了一定的成绩，但是还是有许多青年大学生走上犯罪的道路，究其原因主要有以下几个方面：
（一）课程体系不利于大学生法律素养的提高
从目前的课程体系来看，任何一个专业的课程设置专业性都比较强，很多专业都只开设了《思想道德修养与法律基础》（后简称思修法）这样一门公共课，只有少数专业开设了专业法，比如国际贸易专业的学生开设《国际商法》、会计专业的学生开设《会计法》。作为一个中国公民应该了解其他相关法，比如《刑法》、《民法》、《合同法》和《婚姻法》等，这些法律除了法律专业的学生学过，其他专业的学生都没开设这些课程。而仅仅通过思修法这一门课来获取更多的法律知识是不现实，学生也就不可能更深入一步的学到更多的法律知识了。
（二）我国法律体系还有待完善
虽然全国人大常委会委员长吴邦国在十一届全国人大四次会议上宣布，中国特色社会主义法律体系已经形成，到2010年底中国已制定现行有效法律236件、行政法规690多件、地方性法规8600多件，并全面完成对现行法律和行政法规、地方性法规的集中清理工作，法律体系内部总体做到科学和谐统一。但是我国的法律体系还有待进一步的完善，有时会出现“无法可依”的情况，导致很多人钻法律的空子，扰乱了整个社会秩序，形成一种不好的风气，很多人跟风而做，结果在不知不觉中触犯了法律。
（三）大学生自身法律意识的淡薄
从我国目前教育体系和人才评价体系来看，虽然国家三令五申要求“重素质，轻分数”，但是由于受到高考指挥棒的影响，更多的人还是只相信分数和学历，而忽略了素质能力的提高。由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的学生在无意中触犯了法律却浑然不知；有的则是当学生的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己。
三、提高大学生法律素养的途径
（一）增强大学生自身综合素质
大学生是祖国的栋梁，社会的希望，法律素养是他们自身必备的素质之一。作为大学生，平时就要注重法律知识的积累，不但要认真上好《思想道德修养和法律基础》课，而且还要借助网络、报纸、期刊等多种现代化的手段，大量的吸收法律知识，为自己以后的人生打下良好的法律基础。同时，还要培养健康乐观的心理素质。
（二）调整教学内容，改进教学方法
现在高校所开设的《思想道德修养和法律基础》公共课中关于法律的知识只有第七和第八章，其余六章主要是思想道德修养的内容。纵观我国基础教育所使用的《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》和《高中思想政治》等教材，我们可以发现，对于思修法第一到第五章的内容，比如爱国主义等这些内容在我们中小学就学过，到了大学还继续重复学习在小学就明白的道理显得就有点“画蛇添足”。因而我们完全可以调整整本书的教学安排，把前面的章节课时减少，增加后面的课时量。同时还要注意改进教学方法，多用法律案例进行教学，在案例教学过程中充分调动学生的积极性，让学生来进行案例剖析；适当的播放“庭审进行时”的录像，让学生直观的感受法庭氛围等方式，让学生多渠道的获取法律知识，树立法律信仰，增强法律素养。
（三）依法治国，优化法制环境
美国当代著名法学家，哈罗德·J.伯尔曼说“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”，国家要加强法制教育，依法治国，确保司法公正，做到：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，树立执法部门的良好形象，让人民树立法律信仰，碰到问题寻求法律途径解决。同时要提倡“八荣八耻”的道德标准，在全社会倡导“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，可以服人”的行为准则，大力宣传好人好事。
参考文献：
[1]郑景光.论大学生法律素养的重要性[J].世纪桥，2009，（6）.
[2]郭代军.高等教育法律信仰缺失的原因及对策探析[J].高教研究，2009，（2）.
[3]魏晓春.当代大学生法律信仰缺失的原因分析[J].法制与社会，2010，（2）.
【关键词】大学生；法律素养；培育
近年来大学生犯法的案例层出不穷，2004年，大学生马加爵因打牌被怀疑作弊，怒杀四名同学；2010年，李启铭在河北大学撞倒两名女学生后叫嚣“我爸是李刚”，致一死一伤等等，这些案件的发生令人心痛不已，究竟是什么原因导致这些21世纪的“天之骄子”狠下杀手，断送自己的前程，给我们的家庭和社会造成了难以估量的损失？我们怎样才能避免这些事件的再次发生？
一、培育大学生法律素养的意义
所谓法律素养是指一个人认识和运用法律的能力，这种能力的体现是通过法律知识（即知道法律相关的规定）、法律意识（即对法律尊崇、敬畏、有守法意识，遇事首先想到法律，能履行法律的判决）和法律信仰（即个人内心对于法律应当被全社会尊为至上行为规则的确信，这是对法律认识的最高级阶段）来实现的。具有良好法律素养的大学生不仅对建设法制化国家具有重要的意义，同时对于自身综合素质的提升也起着不可忽视的作用。我们中国是一个具有悠久历史的、多民族的文明古国，人口众多，幅员辽阔，要想让这样一个复杂的大家庭有序的运转必须遵循一定的规则，这个规则就是法律，“依法治国”是党领导人民治理国家的基本方略，根本目的在于保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位，充分体现社会主义制度的优越性。我国法制化进程任重而道远，作为承担民族复兴伟大使命的当代大学生，他们法律素养的高低直接影响到我国法制化的进程，关系到未来社会主义的建设。同时，具有良好法律素养的大学生也有利于提升自己的综合素质，有利于自己专业和事业的发展，实现自己的人生价值。
二、大学生法律素养缺失的原因分析
随着社会的发展，虽然我国的普法教育越来越深入，也取得了一定的成绩，但是还是有许多青年大学生走上犯罪的道路，究其原因主要有以下几个方面：
（一）课程体系不利于大学生法律素养的提高
从目前的课程体系来看，任何一个专业的课程设置专业性都比较强，很多专业都只开设了《思想道德修养与法律基础》（后简称思修法）这样一门公共课，只有少数专业开设了专业法，比如国际贸易专业的学生开设《国际商法》、会计专业的学生开设《会计法》。作为一个中国公民应该了解其他相关法，比如《刑法》、《民法》、《合同法》和《婚姻法》等，这些法律除了法律专业的学生学过，其他专业的学生都没开设这些课程。而仅仅通过思修法这一门课来获取更多的法律知识是不现实，学生也就不可能更深入一步的学到更多的法律知识了。
（二）我国法律体系还有待完善
虽然全国人大常委会委员长吴邦国在十一届全国人大四次会议上宣布，中国特色社会主义法律体系已经形成，到2010年底中国已制定现行有效法律236件、行政法规690多件、地方性法规8600多件，并全面完成对现行法律和行政法规、地方性法规的集中清理工作，法律体系内部总体做到科学和谐统一。但是我国的法律体系还有待进一步的完善，有时会出现“无法可依”的情况，导致很多人钻法律的空子，扰乱了整个社会秩序，形成一种不好的风气，很多人跟风而做，结果在不知不觉中触犯了法律。
（三）大学生自身法律意识的淡薄
从我国目前教育体系和人才评价体系来看，虽然国家三令五申要求“重素质，轻分数”，但是由于受到高考指挥棒的影响，更多的人还是只相信分数和学历，而忽略了素质能力的提高。由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的学生在无意中触犯了法律却浑然不知；有的则是当学生的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己。
三、提高大学生法律素养的途径
（一）增强大学生自身综合素质
大学生是祖国的栋梁，社会的希望，法律素养是他们自身必备的素质之一。作为大学生，平时就要注重法律知识的积累，不但要认真上好《思想道德修养和法律基础》课，而且还要借助网络、报纸、期刊等多种现代化的手段，大量的吸收法律知识，为自己以后的人生打下良好的法律基础。同时，还要培养健康乐观的心理素质。
（二）调整教学内容，改进教学方法
现在高校所开设的《思想道德修养和法律基础》公共课中关于法律的知识只有第七和第八章，其余六章主要是思想道德修养的内容。纵观我国基础教育所使用的《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》和《高中思想政治》等教材，我们可以发现，对于思修法第一到第五章的内容，比如爱国主义等这些内容在我们中小学就学过，到了大学还继续重复学习在小学就明白的道理显得就有点“画蛇添足”。因而我们完全可以调整整本书的教学安排，把前面的章节课时减少，增加后面的课时量。同时还要注意改进教学方法，多用法律案例进行教学，在案例教学过程中充分调动学生的积极性，让学生来进行案例剖析；适当的播放“庭审进行时”的录像，让学生直观的感受法庭氛围等方式，让学生多渠道的获取法律知识，树立法律信仰，增强法律素养。
（三）依法治国，优化法制环境
美国当代著名法学家，哈罗德·J.伯尔曼说“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”，国家要加强法制教育，依法治国，确保司法公正，做到：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，树立执法部门的良好形象，让人民树立法律信仰，碰到问题寻求法律途径解决。同时要提倡“八荣八耻”的道德标准，在全社会倡导“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，可以服人”的行为准则，大力宣传好人好事。
参考文献：
[1]郑景光.论大学生法律素养的重要性[J].世纪桥，2009，（6）.
[2]郭代军.高等教育法律信仰缺失的原因及对策探析[J].高教研究，2009，（2）.
[3]魏晓春.当代大学生法律信仰缺失的原因分析[J].法制与社会，2010，（2）.