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摘要：网络语境下的大学生思想政治教育工作，是网络时代教育工作者面临的新课题。信息网络化正在改变着当代大学生的行为习惯和思想，对大学生思想政治观念产生了重要影响，本文从网络思想政治教育的概念及其特征出发，分析了网络思想政治教育所面临的挑战，进而提出加强大学生网络思想政治教育的对策。
关键词：大学生；网络；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0051-03
当今社会，网络的高速发展强烈地改变着我们周围的世界，影响着我们的思维方式和价值观念，特别是对大学生人格的独立性、平等性、开放性和个性化的发展产生了巨大的影响。思想教育工作者亟须顺应时代的新特点，扬其所长，避其所短，因势利导，循循善诱，在筑起一道思想上的过滤网和防火墙的同时，感召和带领学生从网络生活中淘沙攫金，取精用弘。
一、网络思想政治教育的概念及其特征
网络教育就是指学生在老师的引导和协助下，利用多媒体技术、计算机技术和网络技术获得学习指导和信息资源，并采用有效的方式实现学习目标的新型教育模式。其主要特征是以多媒体技术为主要教学手段，在网上进行的跨时空、跨地域、实时或非实时的交互式教与学的一种新型教育形式，是现代远程教育的一种主要实现方式。[1]网上思想政治教育是网络教育的一部分，它是指以互联网作为信息传播媒介，通过互联网对学生进行思想政治教育的一种形式。如网上宣传、网上讲座、网上“论坛”、电子信箱、热线服务等。在网络思想政治教育中，教育主体不是高高在上实行灌输的思想权威，而是制造、传播、监控网络信息，兼有信息传播者和思想政治教育的双重身份，和教育客体的地位是平等的。
随着高校信息化进程的加快和校园内互联网条件的改善，上网成为大学生学习、交往、娱乐等生活的日常活动。思想政治教育进网络，不仅有利于引导和规范大学生科学、合理、正当、有效地使用网络，对推进网络文明、网络道德及网络文化建设也大有可为，更有助于大学生思想政治教育继承优良传统和改进创新的结合。据专家研究，网络思想政治教育具有以下四大特征[2]：
第一，信息海量。过去，大量时事类、政治类的内部或公开报刊，成为思想政治工作重要的信息源。而在网络时代，只要思想政治工作者掌握网络，就可以从中发现自己所需要的无尽的信息。只要我们的思想政治工作者善于利用，就能够有效提高工作效率。
第二，交流直接。在网络时代以前，这种交流只能靠面对面的工作来体现，这必然导致工作面有限的结果。而在网络上，一个使用者可以便捷地与另一个使用者以致多个使用者交流，再加上不参与讨论的旁观者，其影响就更大。
第三，传受平等。在传统的思想政治工作中，受众总是居于被动接受的地位。在网上，传受方处于完全平等的地位。一方面，受众可以按照自己喜好点击或放弃点击某一信息源；另一方面，受众也可以方便地成为传播者来表达自己的意见。这种传播特征使得公众对网络有一种先天的信赖与亲近，甚至同样的内容通过党报与党报办的网站传递出来，其效果都会有差异，后者更容易让受众接受。
第四、隐匿性与虚拟性。网络主体常常愿意在虚拟或隐匿自己身份的背景下发表见解。恰是因为如此，可以使得人们摒除现实中的顾忌和伪装，增加了其思想观点的真实性。而同时，虚假和真实互为表里，亦给网络教育工作带来了挑战。
由此可见，网络思想政治教育具有互动性、多样性和便捷性等鲜明特征，随着互联网络的迅猛发展，网络思想政治教育的重要性日益凸显。高校要不断加强思想政治教育进网络的力度，以补充、延伸、创新和增益高校传统思想政治工作的功能。
二、网络思想政治教育面临的挑战
（一）西方价值观对我国青年学生的影响
网络是一个没有国界和地域的全新媒体，具有全球性和开放性特点。在网络的语言环境下，对信息的筛选以及价值判断方面，对大学生的影响是不可低估的。西方的思想文化和价值观念，往往随同网络技术一并输出，而许多青年大学生盲目崇拜西方文化，对西方的东西兼收并蓄，不加分辨。
（二）不健康信息侵蚀
网络上裹挟着诸多色情暴力、封建迷信、丑陋低俗的文化垃圾，许多观点和内容甚至是反社会、反科学的。大量害多益少的网络游戏，一旦沉迷其中，徒耗光阴，难以自拔，误人子弟。个人自由主义、享乐主义在青年中盛行。在大学生中，沉迷于网上情海的人也是为数不少的。
（三）网络开放减弱了教育主体对信息的调控力度
在传统思想政治教育过程中，教育主体处于一种信息优势的地位，教育过程中比较容易树立威信，从而有利于思想政治工作的开展。然而，随着网络信息的贯通，思想政治教育主题不再全部掌控信息资源，网络平台为教育客体了解不同的意识形态、价值观等提供了大量信息。网络教育突破了传统信息传播的地域限制，有些信息可能与学校多年所倡导的政治思想要求截然相反，严重冲击了思想政治教育在大学生成长过程中的主导地位，使得思想政治教育的调控力正在减弱。
三、大学生网络思想政治教育的对策
（一）树立大学生网络思想政治教育的战略意识
充分利用网络所提供的有利条件，强化对大学生思想政治的引导。西方敌对势力利用网络超越国界、畅通无阻的作用，正绞尽脑汁挖空心思地利用人权、民族问题、宗教信仰等在网上进行各种形式的破坏和颠覆活动，垄断信息的制造与传播。大学生由于阅历浅，很容易受到这些思想的干扰。我们要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念有着重要的意义。适应网络传播的新方式，抢占网上宣传教育的制高点，是摆在新时期高校思想政治教育工作者面前的一项紧迫任务。应教育学生加强自我约束，增强自我防范能力，自觉抵制不良信息的诱惑，做遵纪守法的好网民。 （二）强化制度，注重网络文化的管理
加强管理是保证网络文化由无序走向有序的重要措施。加强网络文化管理是一个系统工程，必须多管齐下。我们进行网络监管的时候要坚持原则，同时根据网络的特点做出切合实际的举措。因此，采用各种手段减少学生和有害信息的接触，如利用防火墙技术过滤掉一些黄色、反动信息，尽量让学生少进出社会上开设的网吧等等。同时，也要充分尊重网络的特点，对于学生的言论，只要符合法律和基本的道德范畴，都应该允许其发表，个性和独立的思想应该得到尊重。坚持平等、自由，我们可以通过网络，真实地看到学生的内心世界，准确地把握学生的思想动态。而后可以有的放矢地在论坛上发表一些更容易使学生从心底接受的正确指导，从而让良好的思想政治和道德观念真正地进入学生头脑。
（三）丰富大学生网络思想政治教育载体
思想政治教育对载体的选择和使用，在一定程度上决定了思想政治教育的效果。现在大学生网络思想政治教育的载体主要是思想政治教育网站，应继续完善思想政治教育网站，丰富网站，创新网站形式，同时打造更多的大学生网络思想政治教育载体，如E-mail、BBS论坛、QQ、MSN、微博、手机短信等，以满足当代大学生行为方式多样化的需求。根据不同载体在大学生中的受欢迎程度和思想政治教育的需要程度，应重点管理和利用BBS社区、即时通讯软件、微博、手机短信。
（四）建设队伍，建立一支高素质的网络教育思想政治团队
网络给大学生思想政治教育带来的挑战，客观上对大学生思想政治教育工作者提出了更高要求。大学生思想政治教育工作者必须具备以下三大素质：一是要有强烈的现代教育意识和全球意识。计算机网络的发展已经使现代教育成为了一种开放式教育。思想政治教育工作者必须顺应时代的潮流，强化自己的教育意识和全球意识，真正树立起“面向现代化，面向世界，面向未来”的教育观念。二是具有渊博的科学文化知识。要有扎实的马克思主义理论功底，丰富的专业知识，大量的辅助知识，包括教育学、心理学、经济学、法学等方面的知识。只有具备了渊博的文化知识，教育工作者才能帮助大学生进行深入的理性分析，引导其在纷繁复杂的信息中汲取精华，剔除糟粕。三是运用现代信息技术处理信息的能力。思想政治教育工作者应参加各种技能培训，如计算机操作、网络运用、思想政治教育软件开发等各种技能培训，建立一支既具有丰富的理论知识，又善于运用网络工具从事管理和教育的大学生网络政治工作者队伍是当务之急。
参考文献：
[1]魏世中.网络环境下的德育面临的新问题[J].人民教育，2008，（9）.
[2]孙少晶.网络传播对青少年的负面影响[J].青年研究，2009，（7）.
[3]姜文婷.大学生网络思想政治教育研究[D].大连：辽宁师范大学，2011：55-56
[4]周清利.大学生思想政治教育网络载体创新研究[D].上海：华东师范大学，2008：123-124
关键词：大学生；网络；思想政治教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0051-03
当今社会，网络的高速发展强烈地改变着我们周围的世界，影响着我们的思维方式和价值观念，特别是对大学生人格的独立性、平等性、开放性和个性化的发展产生了巨大的影响。思想教育工作者亟须顺应时代的新特点，扬其所长，避其所短，因势利导，循循善诱，在筑起一道思想上的过滤网和防火墙的同时，感召和带领学生从网络生活中淘沙攫金，取精用弘。
一、网络思想政治教育的概念及其特征
网络教育就是指学生在老师的引导和协助下，利用多媒体技术、计算机技术和网络技术获得学习指导和信息资源，并采用有效的方式实现学习目标的新型教育模式。其主要特征是以多媒体技术为主要教学手段，在网上进行的跨时空、跨地域、实时或非实时的交互式教与学的一种新型教育形式，是现代远程教育的一种主要实现方式。[1]网上思想政治教育是网络教育的一部分，它是指以互联网作为信息传播媒介，通过互联网对学生进行思想政治教育的一种形式。如网上宣传、网上讲座、网上“论坛”、电子信箱、热线服务等。在网络思想政治教育中，教育主体不是高高在上实行灌输的思想权威，而是制造、传播、监控网络信息，兼有信息传播者和思想政治教育的双重身份，和教育客体的地位是平等的。
随着高校信息化进程的加快和校园内互联网条件的改善，上网成为大学生学习、交往、娱乐等生活的日常活动。思想政治教育进网络，不仅有利于引导和规范大学生科学、合理、正当、有效地使用网络，对推进网络文明、网络道德及网络文化建设也大有可为，更有助于大学生思想政治教育继承优良传统和改进创新的结合。据专家研究，网络思想政治教育具有以下四大特征[2]：
第一，信息海量。过去，大量时事类、政治类的内部或公开报刊，成为思想政治工作重要的信息源。而在网络时代，只要思想政治工作者掌握网络，就可以从中发现自己所需要的无尽的信息。只要我们的思想政治工作者善于利用，就能够有效提高工作效率。
第二，交流直接。在网络时代以前，这种交流只能靠面对面的工作来体现，这必然导致工作面有限的结果。而在网络上，一个使用者可以便捷地与另一个使用者以致多个使用者交流，再加上不参与讨论的旁观者，其影响就更大。
第三，传受平等。在传统的思想政治工作中，受众总是居于被动接受的地位。在网上，传受方处于完全平等的地位。一方面，受众可以按照自己喜好点击或放弃点击某一信息源；另一方面，受众也可以方便地成为传播者来表达自己的意见。这种传播特征使得公众对网络有一种先天的信赖与亲近，甚至同样的内容通过党报与党报办的网站传递出来，其效果都会有差异，后者更容易让受众接受。
第四、隐匿性与虚拟性。网络主体常常愿意在虚拟或隐匿自己身份的背景下发表见解。恰是因为如此，可以使得人们摒除现实中的顾忌和伪装，增加了其思想观点的真实性。而同时，虚假和真实互为表里，亦给网络教育工作带来了挑战。
由此可见，网络思想政治教育具有互动性、多样性和便捷性等鲜明特征，随着互联网络的迅猛发展，网络思想政治教育的重要性日益凸显。高校要不断加强思想政治教育进网络的力度，以补充、延伸、创新和增益高校传统思想政治工作的功能。
二、网络思想政治教育面临的挑战
（一）西方价值观对我国青年学生的影响
网络是一个没有国界和地域的全新媒体，具有全球性和开放性特点。在网络的语言环境下，对信息的筛选以及价值判断方面，对大学生的影响是不可低估的。西方的思想文化和价值观念，往往随同网络技术一并输出，而许多青年大学生盲目崇拜西方文化，对西方的东西兼收并蓄，不加分辨。
（二）不健康信息侵蚀
网络上裹挟着诸多色情暴力、封建迷信、丑陋低俗的文化垃圾，许多观点和内容甚至是反社会、反科学的。大量害多益少的网络游戏，一旦沉迷其中，徒耗光阴，难以自拔，误人子弟。个人自由主义、享乐主义在青年中盛行。在大学生中，沉迷于网上情海的人也是为数不少的。
（三）网络开放减弱了教育主体对信息的调控力度
在传统思想政治教育过程中，教育主体处于一种信息优势的地位，教育过程中比较容易树立威信，从而有利于思想政治工作的开展。然而，随着网络信息的贯通，思想政治教育主题不再全部掌控信息资源，网络平台为教育客体了解不同的意识形态、价值观等提供了大量信息。网络教育突破了传统信息传播的地域限制，有些信息可能与学校多年所倡导的政治思想要求截然相反，严重冲击了思想政治教育在大学生成长过程中的主导地位，使得思想政治教育的调控力正在减弱。
三、大学生网络思想政治教育的对策
（一）树立大学生网络思想政治教育的战略意识
充分利用网络所提供的有利条件，强化对大学生思想政治的引导。西方敌对势力利用网络超越国界、畅通无阻的作用，正绞尽脑汁挖空心思地利用人权、民族问题、宗教信仰等在网上进行各种形式的破坏和颠覆活动，垄断信息的制造与传播。大学生由于阅历浅，很容易受到这些思想的干扰。我们要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念有着重要的意义。适应网络传播的新方式，抢占网上宣传教育的制高点，是摆在新时期高校思想政治教育工作者面前的一项紧迫任务。应教育学生加强自我约束，增强自我防范能力，自觉抵制不良信息的诱惑，做遵纪守法的好网民。 （二）强化制度，注重网络文化的管理
加强管理是保证网络文化由无序走向有序的重要措施。加强网络文化管理是一个系统工程，必须多管齐下。我们进行网络监管的时候要坚持原则，同时根据网络的特点做出切合实际的举措。因此，采用各种手段减少学生和有害信息的接触，如利用防火墙技术过滤掉一些黄色、反动信息，尽量让学生少进出社会上开设的网吧等等。同时，也要充分尊重网络的特点，对于学生的言论，只要符合法律和基本的道德范畴，都应该允许其发表，个性和独立的思想应该得到尊重。坚持平等、自由，我们可以通过网络，真实地看到学生的内心世界，准确地把握学生的思想动态。而后可以有的放矢地在论坛上发表一些更容易使学生从心底接受的正确指导，从而让良好的思想政治和道德观念真正地进入学生头脑。
（三）丰富大学生网络思想政治教育载体
思想政治教育对载体的选择和使用，在一定程度上决定了思想政治教育的效果。现在大学生网络思想政治教育的载体主要是思想政治教育网站，应继续完善思想政治教育网站，丰富网站，创新网站形式，同时打造更多的大学生网络思想政治教育载体，如E-mail、BBS论坛、QQ、MSN、微博、手机短信等，以满足当代大学生行为方式多样化的需求。根据不同载体在大学生中的受欢迎程度和思想政治教育的需要程度，应重点管理和利用BBS社区、即时通讯软件、微博、手机短信。
（四）建设队伍，建立一支高素质的网络教育思想政治团队
网络给大学生思想政治教育带来的挑战，客观上对大学生思想政治教育工作者提出了更高要求。大学生思想政治教育工作者必须具备以下三大素质：一是要有强烈的现代教育意识和全球意识。计算机网络的发展已经使现代教育成为了一种开放式教育。思想政治教育工作者必须顺应时代的潮流，强化自己的教育意识和全球意识，真正树立起“面向现代化，面向世界，面向未来”的教育观念。二是具有渊博的科学文化知识。要有扎实的马克思主义理论功底，丰富的专业知识，大量的辅助知识，包括教育学、心理学、经济学、法学等方面的知识。只有具备了渊博的文化知识，教育工作者才能帮助大学生进行深入的理性分析，引导其在纷繁复杂的信息中汲取精华，剔除糟粕。三是运用现代信息技术处理信息的能力。思想政治教育工作者应参加各种技能培训，如计算机操作、网络运用、思想政治教育软件开发等各种技能培训，建立一支既具有丰富的理论知识，又善于运用网络工具从事管理和教育的大学生网络政治工作者队伍是当务之急。
参考文献：
[1]魏世中.网络环境下的德育面临的新问题[J].人民教育，2008，（9）.
[2]孙少晶.网络传播对青少年的负面影响[J].青年研究，2009，（7）.
[3]姜文婷.大学生网络思想政治教育研究[D].大连：辽宁师范大学，2011：55-56
[4]周清利.大学生思想政治教育网络载体创新研究[D].上海：华东师范大学，2008：123-124