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20世纪末以来，我国的高等教育进入了一个跨越式发展的时期，高等教育从精英教育向大众化教育转化，尤其自1992年以来，我国高等教育按照中央提出的。共建、调整、合作、合并”的方针，进行了教育体制的全面改革。通过合并、重组和共建，实现了学科的优势互补和资源的优化配置，许多新建本科院校孕育而生。这些新建本科院校有很多是由若干所专科学校合并组建而成的，这部分刚升格为本科的高校群体大多以教学型定位为主，原有的科研基础比较薄弱，同时缺乏科研强校的意识。随着形势的不断发展，国家对高等学校的创新能力提出了更高的要求，