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好的数学课，应该让学生＂活＂、让学生＂动＂起来，要方法灵活，学生思维活跃，积极参与数学课教学，课堂开放。新课程改革以来，数学教学提出了用＂经历、体验、探索＂等过程性目标动词来刻画学生的数学活动，可见转变教师＂教＂的过程为学生主动的＂学＂的过程已刻不容缓。在让数学与生活结伴同行，根据学生的认知规律，从学生的角度来考虑，如何让数学课＂活＂起来，如何让数学教学取得真正的实效。