“少教多学以学为主”教学模式研究

• 作 者: 司广兵
• 机 构: 鄂温克旗大雁镇第一小学
• 出 处: 飞（素质教育版）
• 发表日期: 2014年3期
• 关键词: 少教多学 背景 意义 教学模式应用

一、“少教多学”教学模式的背景及现实意义　　“少教多学”的理念最早源自1632年，捷克伟大的教育家夸美纽斯的著作《大教学论》中提到：“寻求出一种教学的方法，使教师因此可以少教，但学生可以多学；使校园里因此可以少些抱怨、吵闹和无益的劳苦，多点悠闲、快乐和坚实的进步。”自20世纪80年代以来，我国的课堂教学改革一直都在持续不断地进行，努力改变以往教育过程中的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑的不良形态。