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在严峻的招生形势和建设现代职教体系的推进下，高职院校的招生模式呈现多样化的趋势，除了原来的高考统招专业以外，还出现了对口单招、中职注册入学、高中注册入学、“3＋3”中高职衔接、“3＋2”高职本科衔接等多源化的招生模式，多源化的招生模式扩充了学校的生源，体现了高等职业教育在人才培养上不拘一格、勇于创新的特点，可是，由于生源类型不同，导致他们对高等职业教育服务需求也存在较大的差异。因此，作为高职生在学校的父母——班主任这一个角色而言，也应该从生源多样化的视角，分析班主任工作中遇到的问题，探讨如何更好地开展班主