【摘 要】
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诗歌阅读的略化以及中学语文教学中诗歌教学的弱化是当前社会上的两股趋势,这两种趋势都不利于中学生文学素养的提高.所谓诗性阅读,意在体会而不是解释,读者对于诗歌的意象、
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诗歌阅读的略化以及中学语文教学中诗歌教学的弱化是当前社会上的两股趋势,这两种趋势都不利于中学生文学素养的提高.所谓诗性阅读,意在体会而不是解释,读者对于诗歌的意象、意蕴都有着无穷的再造空间.对于中学诗歌教学也应追寻诗歌的本质,把握好教学的切入点,整体判读、经验对接、归纳共性指导生活是中学诗歌教学的基本方法.
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