【摘 要】
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高职教育近十年来得到了更多的重视,高职院校的教学质量随之成为了教学改革的重点。高职院校会计专业学生对各项教学要素的需求则与其专业教学质量密切相关。运用Kano二维品
【基金项目】
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中国商业会计学会2016年度课题“二维品质模式高职会计专业教学质量评价研究”(项目编号:201619)
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高职教育近十年来得到了更多的重视,高职院校的教学质量随之成为了教学改革的重点。高职院校会计专业学生对各项教学要素的需求则与其专业教学质量密切相关。运用Kano二维品质模式对教学品质要素进行归类,有助于了解高职会计专业学生对各项教学要素的态度。统计结果表明高职院校大部分教学要素为一维品质,无差异品质的教学要素也相对较多,少数教学要素被归类为必备品质,无任何教学要素被认为是魅力品质和反向品质。高职院校可以依据分类结果针对性地对教学要素进行改善,提高教学质量和学生满意度。
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