【摘 要】
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《避雨》一文塑造了一个善于观察思考,具有丰富的气象知识,有心计的气象员形象,教学时要在抓住课文本身的特点和紧扣单元训练的重点上多下功夫。一、循“雨”理条理要求学生
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《避雨》一文塑造了一个善于观察思考,具有丰富的气象知识,有心计的气象员形象,教学时要在抓住课文本身的特点和紧扣单元训练的重点上多下功夫。一、循“雨”理条理要求学生初读课文时思考下面的问题:①课文讲了一件什么事?作者先写什么?再写什么,接着写什么?最后写什么?②全篇在叙述过程中都围绕什么展开?通过自学、点拨和讨论,学生便可弄清课文
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