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传统“思政课”课堂教学过于强调讲授和灌输,在一定程度上限制了学生的学习主动性,学生的创新能力和应用能力未能得到有效发挥。近年来,有学者提出了对分课堂模式,较好地突破了以往教育教学的困境。高校“思政课”教学运用对分课堂也是大势所趋,有必要从认识传统“思政课”存在的主要问题出发,分析“思政课”运用对分课堂模式进行教育教学的优势和理论价值。