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高职教育特色的根本在于专业链与区域产业链的完美“链接”，而课程就相当于“链条”，是培养技能水平、素质能力的关键“因子”。当前，高职课程体系设置与区域产业特色属于一种“脱节”状况，课程教学改革有悖于服务区域经济的高职教育功能。结合延安职业技术学院的实际情况，联系区域经济产业特色，从课程结构、教师职业能力、学生能力、课程评价四个方面，对高职教育改革做了有益的探索。