论文部分内容阅读
【摘 要】 大学生心理健康教育与心理咨询工作是高校工作的重要组成部分，心理健康教育与咨询工作减少了大学生心理冲突和矛盾，实现“助人自助”的目标，对我国高等教育事业的发展和社会文明的进步有着十分重要的意义。
【关键词】 大学生；心理健康教育与咨询；不足；措施
【中图分类号】G642.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-00-01
教育在当前社会中，不仅仅是教育学生学习各种专业理论知识，更是教育学生身心健康发展的主要方式。随着当前社会发展中，人们对心理教育逐步重视。在大学生心理教学中，要大力的应用各种先进的心理咨询方法进行综合教学，提高大学生综合素质奠定基础，更是为国家培养一批又一批高素质人才的关键。
1 大学生心理咨询和心理健康教育工作中存在的不足
1.1专业人员缺乏
心理咨询是一项专业性非常强的工作.它对从业人员的素质和资格要求是十分严格的。我国高校的从业人员大多是经过短期培训的心理学教师、德育教师等，其中多数人员又为兼职人员，他们一方面由于精力和时间的分散不能全身心地投入该项工作，另一方面部分人员也缺少必要的理论底蕴和有效的咨询技术。
1.2物质条件有限
虽然现在许多高校已经普遍设置了大学生心理咨询室并提供日常服务，但总的来看我国高校心理咨询机构的物质条件是相当简陋的。主要表现为经费不足、场地狭小和设备短缺。简陋的物质条件不利于咨询工作的顺利开展，也会影响咨询的效果和质量。
1.3针对性、实效性不强
心理咨询人员的专业素养不扎实，对来访的求助者的心理问题就难以做出准确的诊断，咨询的针对性也就不强。同时在高校一般把谈话法作为咨询的主要手段和方法，很少借助仪器、催眠和行为疗法等手段与方法，这样就很难保证咨询的效果。
1.4内容和形式有待进一步丰富
当前高校心理咨询工作较多是面向一些有心理疾病的大学生，即较多偏重障碍性咨询方面，偏重防治性服务，而发展性咨询的工作做得很少。同时，在咨询方式上也存在着被动的局面。
1.5对心理咨询的重要性认识不够
虽说高校心理咨询工作在我国已开展了十几年，但由于宣传的力度不够和受传统文化观念等因素的影响，很多人并没有充分认识到其重要性。作为一个“新生事物”，人们对它的接纳和重视还有一个观念转变的过程。在部分高校，多年来形成的重视专业教育，忽视心理教育的思维定势使心理咨询工作得不到应有的扶持。
1.6重视普及，但基础理论研究不足
虽然近几年来有关高校心理咨询的专著、论文发表不少，相关学术会议也经常召开，但就总体来看，对于大学生心理咨询及心理健康教育的基本理论研究尚显不足。一些文章、调查报告描述成分多，深入研究成分少，且理论研究也有待进一步加强。
1.7与社会联系不够紧密
当前高校心理咨询对象较多地局限于校园内大学生，没有与社会、家庭紧密配合，使得该工作本身与社会严重脱节。咨询工作有较大的局限性，即无法形成學校、家庭、社会三位一体的运行机制，导致了教育力度不够的局面。
2 加强大学生心理健康教育和咨询的措施
2.1加大投入，构建高效的心理咨询体系
各级教育部门、学校党政领导要更加重视高校心理咨询机构，通过相应体制政策的支持以及社会资源的整合，为高校心理咨询提供更多的发展空间。学校要把心理咨询工作纳入到高校的整体教育计划中，使其成为重要的组成部分，更规范化地进行。心理健康教育和心理咨询的科研经费、事业经费应当作为常项预算列支，以确保心理健康教育和心理咨询工作的顺利开展。要落实心理咨询机构的硬件设施建设，符合专业化的要求。
2.2做好心理咨询活动开展，倾听大学生心理健康教育反馈
对于强化心理健康教育来说，要达成工作目标，就要强化与心理咨询的互动。比如，可以通过举办关于对心理健康教育理解的演讲比赛。心理咨询在准备演讲内容的时候，大量地搜索着相关资料，有意识地增强了对心理健康教育的深度理解，让大学生对心理健康教育的“碎片化”“只言片语”式的理解，一下子立体起来。不仅看到了心理健康教育精彩、富有趣味的一面，让大学生切身体味到心理健康教育咨询工作的效果。对心理咨询在大学生心理健康教育中的落实，绝不是教师天天宣传说教就能够实现的，要听听大学生对心理健康教育的理解，通过其参加心理咨询的平台，掌握他们的心理动态，对他们的一些不当理解或者理解上的偏差，加以引导和修正，这是至关重要的。这样增强了师生的全面互动，让本来凝重的交流环境，一下子活跃起来，激发了大学生心理健康教育的积极性、创造性，让大学生心理健康教育在心理咨询活动的推波助澜下，良好地开展起来。
2.3重视校园文化建设，助推心理咨询在大学生心理健康教育中的应用
环境对人的影响是巨大的。我们在开展心理咨询在大学生心理健康教育中的有效应用之中，要重视校园文化建设。我们要多组织与心理健康教育相关的文娱活动，让大学生心理健康教育在参与活动的时候，不知不觉地接受着心理健康影响，逐步树立起良好的心理素质。
校园文化的建设，对强化心理咨询在大学生心理健康教育中的落实，起着助推作用，与此同时，心理咨询工作在大学生心理健康教育的广泛有效开展，也将相得益彰。例如，开展关于心理咨询工作相关的小品演出活动。让大学生的心理健康教育在自娱自乐中，获得深刻地健康心理引导，增强心理健康素养程度，为大学生以后的就业、创业、深造等打好良好的心理基础，增强大学生的精神干劲，培养出身心健康的社会需要的高等人才。
3 结束语
大学生的心理健康教育与咨询工作任重而道远。高校要做好相关的工作，积极探寻心理健康教育与咨询工作的新模式，全方面地关注学生的心理动态，创建出一套合理有效的工作方式，为培养四有人才提供动力，勇于打开高等院校心理健康教育咨询工作的新局面。
参考文献：
[1]王佳利.积极心理学在高职大学生心理健康教育管理中的应用[J].科技资讯，2012（34）.
[2]王君刚，段为松.试论大学生心理健康教育心理健康问题及解决途径[J].江西青年职业学院学报，2008（01）.
[3]唐月芬.积极心理学应成为高校心理健康教育的重要指导思想[J].学理论，2009（17）.
【关键词】 大学生；心理健康教育与咨询；不足；措施
【中图分类号】G642.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-00-01
教育在当前社会中，不仅仅是教育学生学习各种专业理论知识，更是教育学生身心健康发展的主要方式。随着当前社会发展中，人们对心理教育逐步重视。在大学生心理教学中，要大力的应用各种先进的心理咨询方法进行综合教学，提高大学生综合素质奠定基础，更是为国家培养一批又一批高素质人才的关键。
1 大学生心理咨询和心理健康教育工作中存在的不足
1.1专业人员缺乏
心理咨询是一项专业性非常强的工作.它对从业人员的素质和资格要求是十分严格的。我国高校的从业人员大多是经过短期培训的心理学教师、德育教师等，其中多数人员又为兼职人员，他们一方面由于精力和时间的分散不能全身心地投入该项工作，另一方面部分人员也缺少必要的理论底蕴和有效的咨询技术。
1.2物质条件有限
虽然现在许多高校已经普遍设置了大学生心理咨询室并提供日常服务，但总的来看我国高校心理咨询机构的物质条件是相当简陋的。主要表现为经费不足、场地狭小和设备短缺。简陋的物质条件不利于咨询工作的顺利开展，也会影响咨询的效果和质量。
1.3针对性、实效性不强
心理咨询人员的专业素养不扎实，对来访的求助者的心理问题就难以做出准确的诊断，咨询的针对性也就不强。同时在高校一般把谈话法作为咨询的主要手段和方法，很少借助仪器、催眠和行为疗法等手段与方法，这样就很难保证咨询的效果。
1.4内容和形式有待进一步丰富
当前高校心理咨询工作较多是面向一些有心理疾病的大学生，即较多偏重障碍性咨询方面，偏重防治性服务，而发展性咨询的工作做得很少。同时，在咨询方式上也存在着被动的局面。
1.5对心理咨询的重要性认识不够
虽说高校心理咨询工作在我国已开展了十几年，但由于宣传的力度不够和受传统文化观念等因素的影响，很多人并没有充分认识到其重要性。作为一个“新生事物”，人们对它的接纳和重视还有一个观念转变的过程。在部分高校，多年来形成的重视专业教育，忽视心理教育的思维定势使心理咨询工作得不到应有的扶持。
1.6重视普及，但基础理论研究不足
虽然近几年来有关高校心理咨询的专著、论文发表不少，相关学术会议也经常召开，但就总体来看，对于大学生心理咨询及心理健康教育的基本理论研究尚显不足。一些文章、调查报告描述成分多，深入研究成分少，且理论研究也有待进一步加强。
1.7与社会联系不够紧密
当前高校心理咨询对象较多地局限于校园内大学生，没有与社会、家庭紧密配合，使得该工作本身与社会严重脱节。咨询工作有较大的局限性，即无法形成學校、家庭、社会三位一体的运行机制，导致了教育力度不够的局面。
2 加强大学生心理健康教育和咨询的措施
2.1加大投入，构建高效的心理咨询体系
各级教育部门、学校党政领导要更加重视高校心理咨询机构，通过相应体制政策的支持以及社会资源的整合，为高校心理咨询提供更多的发展空间。学校要把心理咨询工作纳入到高校的整体教育计划中，使其成为重要的组成部分，更规范化地进行。心理健康教育和心理咨询的科研经费、事业经费应当作为常项预算列支，以确保心理健康教育和心理咨询工作的顺利开展。要落实心理咨询机构的硬件设施建设，符合专业化的要求。
2.2做好心理咨询活动开展，倾听大学生心理健康教育反馈
对于强化心理健康教育来说，要达成工作目标，就要强化与心理咨询的互动。比如，可以通过举办关于对心理健康教育理解的演讲比赛。心理咨询在准备演讲内容的时候，大量地搜索着相关资料，有意识地增强了对心理健康教育的深度理解，让大学生对心理健康教育的“碎片化”“只言片语”式的理解，一下子立体起来。不仅看到了心理健康教育精彩、富有趣味的一面，让大学生切身体味到心理健康教育咨询工作的效果。对心理咨询在大学生心理健康教育中的落实，绝不是教师天天宣传说教就能够实现的，要听听大学生对心理健康教育的理解，通过其参加心理咨询的平台，掌握他们的心理动态，对他们的一些不当理解或者理解上的偏差，加以引导和修正，这是至关重要的。这样增强了师生的全面互动，让本来凝重的交流环境，一下子活跃起来，激发了大学生心理健康教育的积极性、创造性，让大学生心理健康教育在心理咨询活动的推波助澜下，良好地开展起来。
2.3重视校园文化建设，助推心理咨询在大学生心理健康教育中的应用
环境对人的影响是巨大的。我们在开展心理咨询在大学生心理健康教育中的有效应用之中，要重视校园文化建设。我们要多组织与心理健康教育相关的文娱活动，让大学生心理健康教育在参与活动的时候，不知不觉地接受着心理健康影响，逐步树立起良好的心理素质。
校园文化的建设，对强化心理咨询在大学生心理健康教育中的落实，起着助推作用，与此同时，心理咨询工作在大学生心理健康教育的广泛有效开展，也将相得益彰。例如，开展关于心理咨询工作相关的小品演出活动。让大学生的心理健康教育在自娱自乐中，获得深刻地健康心理引导，增强心理健康素养程度，为大学生以后的就业、创业、深造等打好良好的心理基础，增强大学生的精神干劲，培养出身心健康的社会需要的高等人才。
3 结束语
大学生的心理健康教育与咨询工作任重而道远。高校要做好相关的工作，积极探寻心理健康教育与咨询工作的新模式，全方面地关注学生的心理动态，创建出一套合理有效的工作方式，为培养四有人才提供动力，勇于打开高等院校心理健康教育咨询工作的新局面。
参考文献：
[1]王佳利.积极心理学在高职大学生心理健康教育管理中的应用[J].科技资讯，2012（34）.
[2]王君刚，段为松.试论大学生心理健康教育心理健康问题及解决途径[J].江西青年职业学院学报，2008（01）.
[3]唐月芬.积极心理学应成为高校心理健康教育的重要指导思想[J].学理论，2009（17）.