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随着信息社会的到来，先进而简单的计算工具得到了广泛的应用，这必然深刻地影响着数学的计算教学。即对计算中的笔算技能要求降低了，而对估算能力的要求却大大提高了。修订后的《小学数学教学大纲》给估算重新定位，纳入了总的“教学要求”，这充分体现了强化估算教学的明确意图。对此。我们数学教师必须用全新的教学理念重新审视估算教学。并在具体的实践中注意把握它的“三性”。