【摘 要】
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【摘要】教学观摩活动对新教师的专业成长有着积极的作用与意义。组织教学观摩活动需要勇气。“教学勇气”的出现需要教师有自我认识、自我实现的能力和愿望，需要其他教师的支持与帮助，需要所在教师群体的对话与共生，还需要一个积极有效的制度化园所环境以及开放、包容、鼓励、坦诚的园所文化心理氛围。这些都是影响新教师专业成长的相关因素。 【关键词】教学勇气;观摩活动;专业成长 【中图分类号】G615 【文献标
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【摘要】教学观摩活动对新教师的专业成长有着积极的作用与意义。组织教学观摩活动需要勇气。“教学勇气”的出现需要教师有自我认识、自我实现的能力和愿望，需要其他教师的支持与帮助，需要所在教师群体的对话与共生，还需要一个积极有效的制度化园所环境以及开放、包容、鼓励、坦诚的园所文化心理氛围。这些都是影响新教师专业成长的相关因素。
【关键词】教学勇气;观摩活动;专业成长
【中图分类号】G615
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【摘要】对自己专业工作的隐喻是教师对其专业生活的一种特殊表征方式。对幼儿园教师所使用的隐喻进行研究，可以帮助我们理解他们的专业认同感。本研究运用口述生命史访谈法，对一名新手型和一名专家型幼儿园教师所使用的隐喻进行了比较分析。结果发现：幼儿园教师的专业认同是在与幼儿、家长、同事互动过程中建构起来的；新手型与专家型幼儿园教师的专业认同有各自的典型特征；新手型和专家型幼儿园教师的专业认同在专业角色的自我
【摘要】本研究对字源-解形教学法与绘本故事教学法、实物图片教学法进行了比较研究，以探索字源-解形教学法对幼儿汉字识读的作用。研究表明，字源-解形教学法与绘本故事教学法一样，对幼儿短时汉字识读记忆的促进作用显著优于实物图片教学法，而一天及一周后的记忆测试显示，字源-解形教学法的效果又显著优于绘本故事教学法与实物图片教学法。由此，本研究认为，字源-解形教学法可视为促进幼儿汉字识读能力发展的新路径，还有
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