论文部分内容阅读
外语学习课堂焦虑作为学习者情感因素的重要的情感变量，近来成为外语教学研究的学术热点。在二语习得过程中，外语学习焦虑不仅作用于语言输入，也作用于语言输出，从而影响学生语言习得效果。在新型外语教学模式和信息技术被广泛应用于外语课堂的今天，在应对外语学习焦虑方面出现了新的挑战，文章针对这些新情况提出了相应的解决办法，旨在降低外语学习焦虑度，以优化教学效果。