【摘 要】
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“世事洞明皆学问,人情练达即文章.”小学生若长期困守学校,可能造成“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的封闭状态.如何让学生做到“世事洞明,人情练达”成为考量语文教师教
【机 构】
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广西壮族自治区来宾市金秀瑶族自治县头排中心校,广西 来宾,545700
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“世事洞明皆学问,人情练达即文章.”小学生若长期困守学校,可能造成“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的封闭状态.如何让学生做到“世事洞明,人情练达”成为考量语文教师教学智慧的一大课题.笔者依据时事,带领学生走出校园,关注天下大事,提升语文素养.如结合“我的中国梦”,笔者开发了“我的中国梦”微课程,引导学生从报刊、网页等途径阅读时事新闻,讲述“梦圆飞天”的航天英雄故事,阅读神话故事《嫦娥奔月》,了解中华民族千百年来飞天梦的萌芽,了解新中国取得的巨大成就.学阶段的学生最喜欢阅读的还是故事类文本,故事的生动性和感染力让此类文本成了学生自主阅读的首选.而通过读故事来帮助学生了解世间动态,感受世事人情,使他们受到人文熏陶也是小学语文阅读教育的常见方式.开展班级主题阅读故事会,以活动的形式激发学生读故事的兴趣,锻炼讲故事的能力,提高语言表达运用能力,是有效的主题阅读成果展示形式之一.
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