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摘 要：近年来，体育受到越来越多高校重视，并不断的创新教学方式，培养学生对体育的兴趣，调动学习热情，养成良好的体育锻炼习惯。作为一种新的教学模式，体育俱乐部教学逐渐被应用到高校体育教学中，也取得了一定成效但是仍然存在一些需要解决的问题。在本文中，笔者分析了当前民办高校体育俱乐部教学模式的现状，并针对性地提出了解决措施。
关键词：体育锻炼；健康发展；民办高校；体育俱乐部
体育锻炼对增强学生身体素质起着十分重要的作用。近年来，高校为了培养学生在体育方面的兴趣，不断创新教学方式，而体育俱乐部教学模式就是在这一背景下产生的，并取得了显著的成效。与传统的教学方式不同，体育俱乐部教学更加注重学生的主体地位，以学生的兴趣出发，从而实现体育锻炼的目的。但是在民办高校中，由于经费、规模等多方面因素的影响，使体育俱乐部教学模式中仍然存在一些问题。在本文中，笔者针对民办高校体育俱乐部教学模式的创新提出几点建议。
一、 体育俱乐部教学模式概述
体育俱乐部教学模式是民办高校体育教学中崭新的教学模式。相较于传统的体育教学，体育俱乐部更加注重学生的兴趣与爱好，而不是为了完成学分而学，对培养学生体育锻炼的习惯和兴趣起着积极作用。因为体育俱乐部教学模式的多方面优势，受到越来越多高校的重视，并逐渐被推广采用，取得了显著的效果。体育俱乐部教学模式都是从课程宏观角度出发，在明确学生个体差异的前提下，教师更加注重学生的身体素质和心理情感的培养，从而满足不同学生的学习需求。
二、 我国民办高校体育俱乐部教学模式的现状分析
（一） 民办高校的体育硬件设施不健全
硬件设施好坏会直接影响着体育课教学质量。在民办高校中，体育教学的主要场地就是田径场、篮球场等，只有少数一些高校中有体育馆、乒乓球馆等。由于体育设施的限制，很难满足学生的需求。尤其是传统的田径类或其他项目难以激发学生锻炼和学习的兴趣，相反游泳、跆拳道、太极等等体育项目越来越受欢迎，在这种情况下无疑对民办高校体育教学的发展起到一定影响。近年来，民办高校不断扩招，对于新的体育项目需求与日俱增，但是经费、规模等的限制，导致民办高校难以适应这一趋势，体育资源严重不足，制约了体育俱乐部教学模式的改革与创新。
（二） 与体育教学脱节
从当前的教学现状来看，民办高校在体育项目、器材等方面存在一定局限性，并且参与体育俱乐部的学生多是大一、大二年级。而且这些学生大部分都是为了学分不得不学习，为了发挥体育俱乐部教学的作用，培养学生的兴趣，民办高校应该加强组织管理。但是在很多民办高校中组织管理水平偏低，使俱乐部教学与实际体育教学存在脱节。俱乐部教学向正规化、规范化方向发展。一些民办高校为了提高体育俱乐部教学效率与质量，聘用专业的体育教师，但是管理职权方面的限制，影响了教师的积极性，导致民办高校俱乐部教学模式缺少规范性和正规性。
（三） 教学方法落后
有效的教学会提高教学质量。但是在民办高校体育俱乐部教学实施过程中，教师往往会受到传统教学方法和理念的影响，使教学中教学方法落后、单一，而且教师仍然占据着主体地位，使俱乐部教学模式实际上与传统的教学模式没有差异，而学生的地位也难以体现出来，也就不能发挥体育俱乐部模式的作用。
三、 对民办高校体育俱乐部教学模式的改革的建议
（一） 加快体育硬件设施建设
为了加快体育俱乐部教学模式的改革，民办高校应该根据实际的场地、器材和设施合理组织体育课程，保证体育课的质量。同时高校的领导应该正确认识体育教学对学生发展的重要性，重视体育硬件设施建设。另外，应该加大体育设施方面的资金投入，根据学生的需求，合理增加体育项目，及时将落后的设施更新。民办高校还可以采取对外开放体育设施的方式，根据时间收取一定费用，帮助高校缓解体育经费紧张问题。
（二） 完善民办高校体育教学大纲
当前，一些民办高校中仍然采取学分制的方式，学生选择课时都是为了完成学业任务，取得学分，缺少对体育锻炼的兴趣和热情，不利于学生健康成长。为了解决这一问题，民办高校应该加强体育教学大纲的完善，以学生的实际需求为前提，优化课程结构，不断创新，在培养学生兴趣和爱好的基础上，促进学生身心健康发展以及完成学业任务。现阶段，传统的教学方式已经难以适应社会发展和学生成长的需求，民办高校必须重视到对学生心理上的辅导，将学生作为主体。
（三） 创新体育教学模式
在民办高校实施体育俱乐部教学模式过程中，应该采用可选性授课方式，体现学生的主体地位。在选择体育项目时，学生不应该受到专业、班级、性别或者年龄的限制，能够根据自己的兴趣选择课程。在上课时，无论是在实践还是教学内容方面都不应该限制学生的自由，给予学生更多的自由。从兴趣出发，可以更好地调动学生的主观能动性，对提高体育俱乐部教学模式的效果起着十分重要的作用。
（四） 提高师资队伍的综合素质
体育俱乐部作为一种新的教学模式，对教师的专业素养提出了更加严格的要求。尤其是对于民办高校来说，为了加快体育教学的改革，应该从组建师资队伍，提高师资综合素质水平入手，积极引进专业的体育教师，转变传统的教学理念。
另外，民办高校应该组织培训活动，丰富体育教师的专业知识和技能，增强教师的责任感，鼓励教师勇于创新，促进民办高校体育俱乐部教学的进一步发展。
四、 结论
綜上所述，民办高校体育俱乐部教学模式的发展，不仅促进了民办高校精神文明建设，同时对培养学生对体育的兴趣以及增加身体素质都起着十分重要的意义。作为一种新的教学模式，体育俱乐部转变了传统的班级制教学模式，更多的重视学生的爱好和主体作用，有利于促进高校体育活动的顺利开展。近年来，民办高校不断发展，招生需求与日俱增，在这种情况下，必须加大体育方面的资金投入，选用专业的教师，组建优秀的师资队伍，为社会发展培养高素质、全能型的人才。
参考文献：
[1]柳华清，王怡.民办高校体育俱乐部教学模式研究[J].当代体育科技，2015，5（3）.
[2]樊哙.新时期民办高校体育课程俱乐部教学模式可行性的研究[J].未来英才，2015（8）：2-2.
[3]党婷婷.民办高校体育俱乐部教学模式的可行性研究——以山西工商学院为例[J].新教育时代电子杂志，2016（34）.
作者简介：
黄舒，吉林省长春市，吉林动画学院。
关键词：体育锻炼；健康发展；民办高校；体育俱乐部
体育锻炼对增强学生身体素质起着十分重要的作用。近年来，高校为了培养学生在体育方面的兴趣，不断创新教学方式，而体育俱乐部教学模式就是在这一背景下产生的，并取得了显著的成效。与传统的教学方式不同，体育俱乐部教学更加注重学生的主体地位，以学生的兴趣出发，从而实现体育锻炼的目的。但是在民办高校中，由于经费、规模等多方面因素的影响，使体育俱乐部教学模式中仍然存在一些问题。在本文中，笔者针对民办高校体育俱乐部教学模式的创新提出几点建议。
一、 体育俱乐部教学模式概述
体育俱乐部教学模式是民办高校体育教学中崭新的教学模式。相较于传统的体育教学，体育俱乐部更加注重学生的兴趣与爱好，而不是为了完成学分而学，对培养学生体育锻炼的习惯和兴趣起着积极作用。因为体育俱乐部教学模式的多方面优势，受到越来越多高校的重视，并逐渐被推广采用，取得了显著的效果。体育俱乐部教学模式都是从课程宏观角度出发，在明确学生个体差异的前提下，教师更加注重学生的身体素质和心理情感的培养，从而满足不同学生的学习需求。
二、 我国民办高校体育俱乐部教学模式的现状分析
（一） 民办高校的体育硬件设施不健全
硬件设施好坏会直接影响着体育课教学质量。在民办高校中，体育教学的主要场地就是田径场、篮球场等，只有少数一些高校中有体育馆、乒乓球馆等。由于体育设施的限制，很难满足学生的需求。尤其是传统的田径类或其他项目难以激发学生锻炼和学习的兴趣，相反游泳、跆拳道、太极等等体育项目越来越受欢迎，在这种情况下无疑对民办高校体育教学的发展起到一定影响。近年来，民办高校不断扩招，对于新的体育项目需求与日俱增，但是经费、规模等的限制，导致民办高校难以适应这一趋势，体育资源严重不足，制约了体育俱乐部教学模式的改革与创新。
（二） 与体育教学脱节
从当前的教学现状来看，民办高校在体育项目、器材等方面存在一定局限性，并且参与体育俱乐部的学生多是大一、大二年级。而且这些学生大部分都是为了学分不得不学习，为了发挥体育俱乐部教学的作用，培养学生的兴趣，民办高校应该加强组织管理。但是在很多民办高校中组织管理水平偏低，使俱乐部教学与实际体育教学存在脱节。俱乐部教学向正规化、规范化方向发展。一些民办高校为了提高体育俱乐部教学效率与质量，聘用专业的体育教师，但是管理职权方面的限制，影响了教师的积极性，导致民办高校俱乐部教学模式缺少规范性和正规性。
（三） 教学方法落后
有效的教学会提高教学质量。但是在民办高校体育俱乐部教学实施过程中，教师往往会受到传统教学方法和理念的影响，使教学中教学方法落后、单一，而且教师仍然占据着主体地位，使俱乐部教学模式实际上与传统的教学模式没有差异，而学生的地位也难以体现出来，也就不能发挥体育俱乐部模式的作用。
三、 对民办高校体育俱乐部教学模式的改革的建议
（一） 加快体育硬件设施建设
为了加快体育俱乐部教学模式的改革，民办高校应该根据实际的场地、器材和设施合理组织体育课程，保证体育课的质量。同时高校的领导应该正确认识体育教学对学生发展的重要性，重视体育硬件设施建设。另外，应该加大体育设施方面的资金投入，根据学生的需求，合理增加体育项目，及时将落后的设施更新。民办高校还可以采取对外开放体育设施的方式，根据时间收取一定费用，帮助高校缓解体育经费紧张问题。
（二） 完善民办高校体育教学大纲
当前，一些民办高校中仍然采取学分制的方式，学生选择课时都是为了完成学业任务，取得学分，缺少对体育锻炼的兴趣和热情，不利于学生健康成长。为了解决这一问题，民办高校应该加强体育教学大纲的完善，以学生的实际需求为前提，优化课程结构，不断创新，在培养学生兴趣和爱好的基础上，促进学生身心健康发展以及完成学业任务。现阶段，传统的教学方式已经难以适应社会发展和学生成长的需求，民办高校必须重视到对学生心理上的辅导，将学生作为主体。
（三） 创新体育教学模式
在民办高校实施体育俱乐部教学模式过程中，应该采用可选性授课方式，体现学生的主体地位。在选择体育项目时，学生不应该受到专业、班级、性别或者年龄的限制，能够根据自己的兴趣选择课程。在上课时，无论是在实践还是教学内容方面都不应该限制学生的自由，给予学生更多的自由。从兴趣出发，可以更好地调动学生的主观能动性，对提高体育俱乐部教学模式的效果起着十分重要的作用。
（四） 提高师资队伍的综合素质
体育俱乐部作为一种新的教学模式，对教师的专业素养提出了更加严格的要求。尤其是对于民办高校来说，为了加快体育教学的改革，应该从组建师资队伍，提高师资综合素质水平入手，积极引进专业的体育教师，转变传统的教学理念。
另外，民办高校应该组织培训活动，丰富体育教师的专业知识和技能，增强教师的责任感，鼓励教师勇于创新，促进民办高校体育俱乐部教学的进一步发展。
四、 结论
綜上所述，民办高校体育俱乐部教学模式的发展，不仅促进了民办高校精神文明建设，同时对培养学生对体育的兴趣以及增加身体素质都起着十分重要的意义。作为一种新的教学模式，体育俱乐部转变了传统的班级制教学模式，更多的重视学生的爱好和主体作用，有利于促进高校体育活动的顺利开展。近年来，民办高校不断发展，招生需求与日俱增，在这种情况下，必须加大体育方面的资金投入，选用专业的教师，组建优秀的师资队伍，为社会发展培养高素质、全能型的人才。
参考文献：
[1]柳华清，王怡.民办高校体育俱乐部教学模式研究[J].当代体育科技，2015，5（3）.
[2]樊哙.新时期民办高校体育课程俱乐部教学模式可行性的研究[J].未来英才，2015（8）：2-2.
[3]党婷婷.民办高校体育俱乐部教学模式的可行性研究——以山西工商学院为例[J].新教育时代电子杂志，2016（34）.
作者简介：
黄舒，吉林省长春市，吉林动画学院。