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文章对江苏省29所高职院校的2300名专业课青年教师的年龄结构、学历结构、职称结构、教学科研及参与教育管理的现状以及“双师型”教师培养的情况进行了统计分析．从青年教师的成长需要出发，探明了青年教师成长需求，为解决高职院校青年教师培养工作的“校方灌输”和“师方需求”之间的矛盾，提高青年教师的培养质量指明了道路和方向。